浅谈小学语文课外作业的改革

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1、浅谈小学语文课外作业的改革中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1007-0745(2013)09-0091-01摘要：培养人才的基础关键在于小学教育。小学教育的重要性是非常直观的，但是，长期以来，教师都使用“填鸭式”的教学模式在课堂上向学生灌输基础知识。事实上，素质教育特别重视学生的创新教育，实践表明，学生的自主创新对今后的成长至关重要，在小学语文教学中，发展学生的自主创新不仅仅在课堂上，更重要的是在课外的自主学习中，因此，学生在课外作业中培养自主创新非常重要。如何让小学生在语文课外作业屮实现高效创

2、新？本文详细阐述了教师课外作业布置的相关改革。关键词：小学语文课外作业在新课改教学的今天，为了使学生能把课堂上所学知识得到巩固和深化，课后都需要布置一些课外作业加深记忆。在教学工作中，一些课后作业使学生深感乏味，如课后要求死记硬背的题FI,作为小学生只能产生任务心理，结果事半功倍，收效甚微。工作中，我探讨了小学生的心理分析，针对布置语文课外作业方面进行了探索，坚持少而精的原则，把主动性交给学生，让学生自主，让学生克服了机械重复的弊病，促使学生多动脑，勤动手，勤动嘴。学习方法不断改进，学中有乐。知识学得活，

3、知识面拓得宽。积极性高，兴趣浓。复习旧知引进新知，发展思维。研发气氛浓，相互取长补短，携手并进，得到良好的发展。提高效率。通过尝试，总结如下：一种是“考考你”。由成绩相仿的同学结成对子，相互批改。要求试题灵活，难易适中，定时完成，按时批改，及时订正。学生积极性很高，都以小老师的姿态收集材料，翻阅课本，认真出卷答卷。这样不限于教师的指挥圈，试题内容多样，类型多变。学生露一手，旧知不忘掉。二种是“请你欣赏”。提高学生写作水平，多读书,读好书是重要途径之…。要求学牛读书时摘要优美的句子，积累词汇，定人定期交流，

4、并说明欣赏之原因，让同学共享其乐。有时写在“欣赏栏”内，有时个别进行有感情的朗读，有时在小组内相互欣赏，水到渠成。学生自觉备有“集优簿”，做学习的有心人，写作水平有高。三种是“今天我'执政学生轮流“执政”一布置课外作业，规定每次不超过十分钟。学牛都冇自尊心，谁都愿意把作业设计得新颖一点，灵活一点。因此，作业质量高，有智力题，有趣味题，有听的，有说的，有读的，有写的，听说读写不偏废。在一段时间训练后，取得了一定的成绩，大部分学生的平时成绩有了提高，特别是写作上，总体比以往写得得心应手。现总结归纳如下：1、学

5、生学习的积极性提高，兴趣较浓，发展思维空间广，复习I口知识引进新知较快。2、研究气氛浓，相互取长补短，共同进步，得到良好的发展。3、克服了机械重复的弊病，促使学生多动脑，勤动手，去勤动嘴。学习方法的不断改进，使学生学中有乐，灵活性高，知识面总之，在作业布置中教师要善于发现不同学生的突出点，在学生作业中出现比较创意的思路教师就要加倍鼓励，并积极采用各种方法，创设各种有利作业布置的的情境,激发学生对作业思维的兴趣,充分调动学生完成作业的积极性,让学生人胆地做，让其成为其他学生的模范，从而影响到全体学生的作业效

6、果，达到教师作业布置的目的。参考文献：[1]《九年义务教育小学语文新课程标准》北京师范大学出版社2005.06.[2]《新课程小学语文的课外辅导》西南教育出版社2001.02.[3]徐建国•如何布置好语文作业[J]・小学语文教学初探.