浅谈我国高校英语教学现状

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1、浅谈我国高校英语教学现状【摘要】英语作为一门必修课程，在我国高校的教育体系屮所占据的重要地位是毋庸置疑的。同时，在各个行业都在与世界接轨的人背景下,英语俨然己经成为了人们在职场上能够大放异彩的必备技能。随着与外国交流的不断增加，英语能力强的人才已经成为各大企业的目标。高校作为我国人才培养的基地，其英语教学的好坏关系到我国的未来。因此，我们要足够的重视高校英语教育，努力将其做到最好，为国家和社会培养更多的英语人才。【关键词】英语；高校；教学一、高校英语教学现状当前，英语教学在各大高校都得到了足够的重视，大学课程的前两年都设

2、置了英语课程，并且课时在各个学科中也算是比较多的。虽然，英语教学在高校中的重视程度足够高，但是仍然有许多不足Z处。(-)教学模式单调。目前很多在校大学生在初高中时接触的英语课程就是以老师将可为主的教学模式，大部分人都是在老师的灌输下被动的学习英语。然而，进入了大学之后，只不过是讲课的老师水平比以前高了，但是在教学模式上还是一成不变，这就很容易导致学生对学习英语感到厌烦。英语本来就是一门比较枯燥的学科，如果各大高校不能在教学模式上进行革新，就很难提高学生学习英语的积极性，这就导致学生英语水平很难提高。因此，单调的英语教学模

3、式是H前各大高校英语教学的普遍状况。（二）不注重对学生能力的培养。当今的社会，就业压力不断增人。虽然，大学生在学习成绩方面是同龄人中的佼佼者，但是这并不能代表其能力就比别人强。因此，想要提高大学生的就业率以及抬高他们找工作时的身价，就要想方设法提高大学生的自身能力。英语作为各行各业从业者的必备技能，俨然已经成为就业时各大企业首要考虑的因素。然而，目前各大高校普遍注重的是学生的英语成绩，很少强调学生的英语应用水平。这就会造就一大批“高分低能”的英语人才。这不但不利于学生的职业发展，也不利于我国人才的衔接。（三）评估方法不合

4、理。应试教育是我国自古以来就存在的教学模式。在如今这个世界一体化程度不断加深的年代，在如今这个竞争激烈的社会中，以考试成绩为标准选拔出來的人才并不一定能满足这个社会对人才的需求。为了更好的与社会需求接轨，为我国培养更多更好的适应潮流的人才，各大高校就要改变以前对英语水平评估的方法，制定一个更合理的评估指标。不能单单依靠英语考试的成绩来评定一个学生的英语水平。（四）英语教材单一。不论是各个学科的教学，教材都是知识的载体。一套好的教材能在很大程度上帮助老师传授知识。然而，目前各大高校使用的英语教材都过于单一，有些甚至还是很多

5、年以前用的老版本。这不但不能使高校英语教学跟上时代的步伐，更不能丰富学牛的英语课程。长期使用同一款教材教课，也会使老师厌烦，感觉教学没有新鲜感，这就会导致教师的教学积极性下降，同时也不利于提高高校的教学水平。二、高校英语教学存在问题的成因（一）教学日的不明确。由于，高校的课程安排者以及教师对与高校教学目的的认识不够清楚，就使得教学模式的选择不合理。没能够找到合适的，能培养出当今社会所需求的人才类型的教学模式。也会在一定程度上影响教师教学方法的选择，教学方法是否合适直接影响到学生学习英语的兴趣的高低。因此，教学日的不明确是

6、形成现阶段高校英语教学存在的问题的主要原因。(-)教学理念不合理。教学理念决定了教师的教学态度和对课程的重视程度。由于日前很多高校的教学理念不是很合理，所以导致对学生英语水平的评价指标不符合现实情况下的要求。考试成绩只能说明一个学生的基木英语知识的好坏，并不能反映出一个学生是否能很好的应用所学到的英语知识。三、高校英语教学中存在的问题的解决方法(-)提高对应用型英语的重视程度。由于目前社会所需要的人才是应用型人才，能很好的把英语知识运用到实践中，运用到和外国友人的沟通中的人才才能收到各人企业的青睐。因此，各大高校要提高对

7、应用型英语的重视程度，注重对学生英语的应用能力的培养。只有对学生的实际能力有足够的重视，才能有制定各种培养方案的动力，也能在一定程度上促进学校教学方案的改革。(-)改变目前的教学模式。针对目前各大高校英语教学模式单调、老套的现状，我们耍促进教学模式的改革，寻找出一种符合我国高校英语教学的教学模式。只有在教学模式合理的情况下才能更好的提高高校英语教学质量。高校英语教学不能单单以学习课本知识为主，还要开设各种互动模式的课程，给学生提供更多训练自己英语应用能力的机会，多于外国友人沟通，在不断的交流中学习英语。这不但能提高学生学

8、习英语的兴趣,还能提高学生的英语应用能力。（三）提高师资水平。因为教师是教学的发起人，所以良好的师资是高校教学水平的保障。为了提高高校的英语教学水平，各人高校就要重视对师资的培养和投入，不但要招聘更多更好的老师前来教学，还要加大对各种教学设备的投入。陈旧的教学设备已经不能满足目前高校英语教学的要求，因此要注重教学设备