浅谈我校大课间活动的开发和应用

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1、浅谈我校大课间活动的开发和应用K问题的提出长期以来，课间体育活动仅限于学生做操，内容单一、乏味，形式机械、呆板，学生早已厌倦，绝大多数学生只是敷衍了事，应付形势而已，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生的个性发展，如果管理不到位，弄不好还会让学生染上一些恶习，从而影响学生的身心健康。随着素质教育的全面推进，大课间活动伴随课改春潮向我们走来，作为一种新型的课间体育活动，它是对传统课间活动的发展,是应时代发展和学生发展的需求对课间活动的改革和创新，从而在全面实施健康快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中，显示出特有的功效。大课间体育活动打破传统

2、的课间操活动形式，开辟舞蹈、健美操、武术、游戏等多种活动形式，让全体学生在自编自练自创中得到全面发展，不仅是学校体育活动的一种重要形式，更是学校教育一道亮丽的风景线。大课间活动的开展既有利于增强学生的体质，有利于缓解学生学习疲劳，也有利于培养学生良好的行为与品质，培养学生美好的情感与健康的情趣，也能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信念和勇气，更能培养学生严密的组织纪律性，集体主义精神。正因为如此，我校2005年提出了一个崭新的研究命题：从充分体现我校“以美养德，以美启智、以美健体”的办学特色出发，对大课间体育活动进行改革，将其定位为与艺术

3、和时尚融合，“让美丽的童心在这里飞扬”。2、研究方法大课间活动虽然是师生共同参与的活动，但是我们清醒地认识到它的主体是学生，学生是否喜欢是大课间活动成功与否的关键。尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主性是设计创编大课间活动的首要原则。总体要求是管理到位，责任落实，全校师生人人参与，创造大课间活动氛围浓厚、士气高昂的崭新局面，实现创建大课间活动示范学校的工作目标。一是建构文化的、生活的大课间活动课程。我们彻底改变了传统的课间操模式，从文化、生活和课程的角度极大的丰富了大课间的内容和形式。根据各年级段儿童的身心特点和本校客观实际，我们确定了大课间活

4、动设计创编原则和活动内容与形式。设计创编的原则是:体育与艺术融合的原则；锻炼与休闲相结合,张驰有度原则；传统与现代完美统一原则；古典与时尚相结合原则。活动内容与形式是：整个大课间活动30分钟，全部由音乐统一指挥，分为出场活动、整队过渡、部颁操、年级自编操、自主游戏和放松整理六个环节。第一环节出场活动：首先是在快乐轻盈的《哦，十分钟》的歌声中，学生轻松愉快地走出教室，在操场上，师生们伴着《大家一起来》富有号召力和感染力的节奏自由地放松游戏。第二环节整队过渡：几分钟后，学生们在《中国人民解放军进行曲》鼓号乐中情绪饱满地走向划定的班级活动区域，在《幸福

5、拍手歌》鲜明的节奏伴随下，轻松的律动中调整队列，准备下一个环节的活动。第三环节《雏鹰起飞》部颁操：全校整齐划一，表现学生锻炼身体，放飞远大理想，茁壮成长的精神风貌。第四环节班级自编操：时尚动感音乐《芭啦芭啦樱之花》一响起,孩子们无拘无束地释放心情，随着自己喜爱的音乐节奏尽情律动。六个年级六个板块的自编操有起有伏，此张彼驰，各具个性，以有机统一，体现了锻炼与休闲，时尚与艺术的完美结合。第五环节班级自主游戏：学生在自己最喜欢的SHE的《SUPERSTAR》和热力四射的拉丁舞曲中进行自主游戏。孩子们或热情奔放地舞蹈，或紧张激烈的竞争，或欢快愉悦地游戏。

6、此环节多侧面地表现了天真的童趣，张扬了孩子们的个性，把大课间活动推向了又一个高潮。活动分为集体舞、游戏和比赛三大类，共26个小项。这是传统与现代相结合，体育与时尚、休闲结合，表现了大课间活动内容的丰富多彩。第六环节放整理：通过军乐过渡，学生再次归队，在舒缓优美的萨克斯风《茉莉花》乐曲中，以芭蕾的形式手法，让学生由兴奋紧张转入平静舒缓的状态，使学生生理和心理机制得到充分调整，同时让学生感知欧洲古典舞蹈—芭蕾的独特的艺术魅力。最后，在轻音乐中，聆听教师温馨提示，有序地离开操场，以良好的状态投入课堂学习。二是进行科学的、民主的大课间体育活动管理。有效的

7、活动离不开有效的管理。我们健全了大课间体育活动的管理机构，明确了各负责人的职责，进行了科学的管理，使其规范有序。在此基础上，我们努力推进大课间体育活动的民主管理进程。不但充分发挥学生自创自练的积极性，而且也充分发挥他们自律自管的积极性。形成了校长全面负责，教导处协调指挥，艺体组教师和班主任具体实施的组织管理体系。全体教职工参与到大课间活动之中，或渗透到学生中间去活动,或组成教工方队参加活动，和学生同台竞争，既营造了全民健身、民主和谐的校园文化氛围，又把全面的过程指导落实到每一个细节之中，有效地贯彻了大课间活动的意图。三是实施立体的、协同的大课间活

8、动配套工程。文化的、生活的和课程化的大课间体育活动是学生体育锻炼、心理发展的大舞台。所涉及到的项目具有极强的创新性、艺术性，对师生要求较