浅谈我校的教育教学改革

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1、浅谈我校的教育教学改革三十三中张翔近几年由于社会等多种原因，很多学校面临着招生、教育教学质量等严峻的问题，我校亦如此。因此去年我们全校老师在校长、主任的带领下到山东九户屮学进行参观学习，九户屮学的“零距离”跑步，校园文化、班级文化建设，课堂教学模式等很多地方都值得我们学习和借鉴。从九户中学参观学习回來后，我们全校老师在领导的带领下，根据我们学校的实情，借鉴九户屮学的经验，马上进行了一场轰轰烈烈的教育教学改革，至今为止，我们学校进行教育教学改革己有一年了，一年来，我们学校大有改观，很多方而都取得了成效，如：我们的校园文化、班级文化及零距离跑步都已搞得像模像样，尤其

2、是我们学校进行的双向互动“3+1”高效课堂教学模式更是卓有成效。使得市教委领导及其他兄弟学校前來参观且得到了好评。我校的“3+1”高效课堂教学模式是在九户屮学的“问题导学”式课堂教学模式的启发下，结合本校的校情口创的。“3+1”模式开展后，我们学校取得了可喜的成绩：学生的精神而貌、学习成绩等冇了明显的改观，课堂上睡觉的同学几乎没有了，课堂上同学们活跃了，学习积极性提高了，当然成绩也提高了，而老师、学生、家长也都心情愉快了，那么我们学校的“3+1”高效课堂教学模式是怎样的呢？“3+1”包括这么几个环节，一、自主学习（教师提前精心设计学案，课下或课堂上发给学生，让学

3、生自主学习，在课外或课堂把本节的学习目标,知识点等自己学习解决。）二、合作交流（在自主学习的前捉下，同学们自己解决不了的问题，小组Z内相互讨论，加上老师的指导（有必要还要辅助小实验）等以解决本节的知识。）三、展示升华（在教师的指导下，各小组可采用抢答或抽签的方法等让各小组去讲解各个知识点，其他小组可补充（冋答正确的，教师采取给分的形式给以奖励），任课教师可加以强调补充，必要时还要做一些实验来帮助学生真正学会掌握知识。四、巩固达标（教师精心设计题，让同学们在一定的时间内完成・）在教学中，我采用“3+1”高效课堂教学模式，已有半年多了，经过这一段吋间的实践，我感觉这

4、种教学模式使用起来效果还不错，在学生自主学习这个环节，大部分学生都养成了口主学习的好习惯，同时通过自己的努力（学习）学会了知识，他们感到骄傲，同时也使他们更有信心去学习新知识。合作交流这个环节，在互相学习、交流合作学到知识的过程中。也培养了他们团结合作的精神。而展示升华环节更是他们展示自己才华、升华学习的一个重要环节，这一环节，他们不但进一步掌握了知识，而且也提高了他们的语言表达能力，培养了他们的动手动脑及创造能力等。而在巩固达标这一环节，更是对学生学习效果的一种检测，也利于下一节的学习。“3+1”高效课堂教学模式，我校也仅仅是在模索中，而我在教学中也冇很多怵I

5、惑，需要在探索小不断解决、完善，如在展示升华这一环节中，我就没有找到好的、高效率的方法去实施，其中令我困惑的地方很多，一、采用什么方法让学生展示。如釆用“抽签”的方法，让各小组解决问题，冇的问题，抽到的小组（学生）可能不会，或题对他们來说太简单，而有的小组一节课可能一次也抽不到，这样会打击学生学习的积极性；如采用“学生举手”的方法，冇些大胆•的学生举手比较多，而胆小的、不想学习的同学就不举手冋答；而采用教师自由选择同学冋答问题的方法，好的地方是教师了解那些同学能冋答出什么程度的问题（难、易问题等），而不浪费时间利丁教学；不好的地方是，这样会打击一部分学生学习的积

6、极性，虽然有时他回答不上來问题，但是也经过了认真的思考（有时能力有限）等。二、学生展示后（问题答对还是错后）奖、惩的问题。现在，我采用的是：答对问题加分的形式。但是，问题又出来了，有些问题难易程度不一样加分多少也有区分，可学生不理解有意见，还有，有些同学没有机会冋答,怪老师不让他回答、冇意见……更令我困惑的是，还冇同学对给分不给分不在乎,认为加分没有任何意义等。当然这一节中，还有其它的小问题都需耍去商榷，需要我和全校领导、老师慢慢去摸索。总之，经过一年的教育教学改革，我们学校已取得了可喜可贺的成绩，尤其是我们学校自创的双向互动“3+1”高效课堂教学模式更是受到好

7、评。我相信，只要学校领导及全校老师齐心I■办力，加上上级领导的大力支持，我们学校的教育教学改革一会取得成功，而我们的学校也一定会蓬勃发展、蒸蒸日上的！2010年、元月