浅谈数学课堂教学的几点体会

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1、浅谈数学课堂教学的几点体会工作单位：城固县独丘山初中郑海东电话：13571647960目前在由应试教育向素质教育转轨的过程中，中学数学也受到了新的挑战。数学历来是许多中学生最头痛、最惧怕、最不感兴趣的一门课程。许多学生不喜欢学习数学，不热爱数学,他们从小对数学产生了畏惧心理，那就需要我们数学教师在课堂上多下功夫，充分调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的创造能力，从单一的教学模式解脱出来，使学生在每一节课的学习屮都能感到趣味无穷，把枯燥而又艰苦的学习变成轻松愉快的学习，下面我就谈谈个人在教学中的几点体会。一、精心设计课堂的教学导语，开好头。俗话说：“良好的开端

2、是成功的一半”，一堂课有了新颖别致的开头，才能把学生的注意力吸引过來，才能创设良好的课堂教学氛围。例如：我在教学“你今年几岁了”（一元一次方程概念），今年夏天刚举行了伦敦奥运会，好多学生对奥运会金牌特别关注，那我在教学时就举例：2012年我国奥运金牌是38枚，比1992年的金牌数2倍多6,则1992年我国金牌是多少呢？这个问题的提出，马上会引起大多数学生的兴趣，他们会积极参与到教学活动中来。二、创设良好情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是一个重要的非智力因素，学习的最好动力是对学习材料的兴趣,兴趣对初中学生进行数学学习起着巨大作用，它是推动学生求知的一种力量,因此我

3、们在教学中耍创设良好情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如：七年级学习点与直线的位置关系时，大多数学生易误解：“点A在直线L上，理解为点A在直线L的上方”，为此可联想到"一个人在公路上”，而搞清“上”的含义，就不言而喻了。因此，只要创设情景让学生去体会，定能激发学生学习数学的浓厚兴趣。三、课堂教学的练习要优化。课堂教学是传授知识的主要阵地，是把知识转化为能力的有效途径，也是提高课堂教学的效率，保证教学质量的有办支柱。课堂练习要“精”，练习要抓住知识的精要来设计，既能一矢中的，又能减轻学习的负担，例如在讲八年级下册《分式方程》练习题如下：解分式方程：(1)丄一3=

4、1(2)丄=3(3)2xx-2x亠+亠=4(4)匕=丄-2这儿个题的练习具有梯度性，乂2x—33-2xx—22,—x能及时巩固所学的新知识，加深对分式方程和增根概念的理解，达到初步掌握分式方程解法的目的。所以我们在设计练习题时，要有针对性，要“精”练，要灵活设计练习，勇于创新服务教学实际真正达到优化的教学冃的。四、加强学法指导，做好课堂小结。每一节数学课上我们耍根据不同内容的特点，因材施教要教会学生学习方法，教给学生“点金术”,从而获得本节课的精华。一节课结束后静心沉思，抽些时间回顾所学的内容，摸索知识之间的一些规律和自己在知识点的一些发现，问题的诸多误区有无突

5、破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类，总结与取舍，把自己对知识理解最好的一面交给学生，逐步提高学生掌握学习的思维方法和学习能力。总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，耍集中表现为教师教得轻松，学生学的愉快，那我们就应该以学生为主体，以训练为主线,创设情境，使学生喜欢上数学课，让数学课堂变得更精彩。