浅谈小学阶段优秀生的培养心得

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1、浅谈小学阶段优秀生的培养心得浅谈小学阶段优秀生的培养心得优秀生在班集体中思维最活跃，班级管理和建设中能出谋划策,在学习中敢于质疑，善于解疑，勇于探索。但，毕竟天才在现实中是微乎其微，没有谁生来就是天才，所谓的天才是靠自身的努力和后天的培养成就的。在班级中，优秀生同样不是天生就存在的，而是在教育教学过程中发现、培养，使其成为优秀生。一个班集体有若干名学生组成，如何让更多的学生成为优秀生？一、尽可能的确定可以优秀的人数。每个学生都有优秀的可能，都有成为优秀生的资质。但，在培养优秀生的过程中，对每个学生都向优秀生的一血培养，不仅不能达到培养的目的，有的学生会在统一的尺度下产生厌

2、学，致使原有的兴趣弃之。因此，在优秀生的培养中，尽可能的培养可能优秀的学生，但不能勉强学生，更不能要求学生强学。优秀人数的确定，可以明确优生培养的对象，从而因人而异确定培养的目标，确立培养的计划。分析好每一位学生，找到提高点是基础的准备，每个学生的基础知识结构各异，找到每一个学生的弱项，发现其闪光点，分析其原因，制定好每一位学生的培优计划档案。二、对症下药。掌握了每一个学生的基础后，再根据各自的优劣进行辅导。有的学生在计算方面占劣势，就要有针对性的进行落实训练，比如低年级同学的计算训练首先耍培养他们良好的计算习惯，在认真书写、细心计算中让学生找到快乐，再根据年龄的特性从喜

3、欢学习向爱学习培养;而高年级的计算训练要教会学生计算方法，比如简便方法计算，教会解题的方法才能让学生更灵活的去解题。有的学生识记方面粗心或不认真，就要先给他们布置任务，再让他们有计划、有目的的去完成，其中，识记的内容要层层深入。有的同学不喜欢动脑，分析问题简单，就要找些激趣的知识让他们解析，让学生在分析、解决问题的过程中建立信心，寻找到学习过程屮的兴趣，教师再根据实际情况把问题引深。例如：解决问题训练时，先给他们准备能解决并且较为激趣的问题，逐步向稍难f较难f更难引深训练，逐步的引导中不断的激发学牛的求知欲。有目的的训练过程中不能急于求成。我们所培养的对象本来就存在参差不

4、齐的问题，急于求成不但达不到培养的目的，有甚者会使原有的学习兴趣丧失。在有目的的训练过程中，要先培养学生的信心，多数同学学习差的原因不在于智商的高低，而是在于对学习的态度，因此，在培优的过程中让每一•位学生树立信心、端正学习的态度是关键。其次，在培优的过程中让每一位学生在学习中发现快乐进而去寻找快乐，培养优生，无疑要让他们在学习中比其他学生更付出努力，没有兴趣学习，所培养的信心、前期所做的努力就会付诸东流。三、随吋关心从一个学习平平常常的台阶向更高的台阶攀登，任何学生心里都会产生“恐高”的心理。这吋，教师的随吋关心尤为重要，安抚每一个向更高点出发的同学，给他们信心、希望。

5、可以从爱迪生、张海迪等伟人不懈的学习精神中激励他们，从凿壁借光、悬梁刺骨等历史故事中激发他们，从现实生活的实例中，鼓励他们。在培优的过程中，教师不仅要在学习上关心好每一位同学，还要在生活中去关心好他们。生活中，由于要向一个更高、更难的方向走去，多少会影响每一位学纶原仃的积极乐观的牛活态度。这时，需要教师走近他们的半活，了解他们的生活；“走”进他们的内心批界，聆听他们的内心声咅。关心他们，让他们在温暖的关怀中寻找学习信心，树立信心，为自己向更高点出发鼓足勇气去迎接新的挑战。要注意的是生活中关心的同时不能让他们有松懈之感，教师在关心的同时要督促他们不断的前进。四、持Z以恒的去

6、做培优的过程不是一朝…夕就能见效，学牛和老师都要做好持Z以恒的准备。被选定的每一位培优的学生虽然都有自己的优点，但不足总归是占多数席位的，要逐一的去弥补不足，向更优的方向成长，过程就像盖房子，基石要落好、落稳，往上加层才会牢固。培优的过程来不得半点马虎、差不多的思想，不然结果会是竹篮打水。“尺有所短，寸有所长。”发现每一位学生的闪光点，点燃每一个亮点，收集每一个成功，发挥每一个优点，相信只要教师持Z以恒的付出、学生坚持不懈的努力，优秀生的培养就会有收获。