浅谈思想政治课新课导入之方法

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1、浅谈思想政治课新课导入之方法众所周知，导入新课不仅仅是课堂教学的开始，也是在短时间内激发学生的求知欲望，使其迅速进入学习状态的行为方式，更是老师成功地上好i堂课必不可少的重要坏节。本人作为一名长期从事技校思想政治课教学工作的老师，针对技校学生这一教学对象，单就导入新课的具体方法谈谈自己的体会。诚然，导入新课的方法多种多样，即使上同样的课程或者同样内容的一堂课，方法也不尽相同,可谓“仁者见仁儕者见智”。为上好思想政治课，在导入新课时，我认为可以尝试以下做法：一、新旧结合，温故知新经验告诉我们：当新IH知识联系较为紧密时，如果能够借助IH知识（尤具

2、是刚刚讲过重要乂有趣的知识点）过渡,是最常用、最自然、最有效的导入手段。一方面，可以复习巩固旧知识,另一方面,可以由浅入深、循序渐进地建立在旧知识的基础上，対新知识进行讲授。更为重要的是：这种符合联系和发展观点的导入法，不但能够通过知识的联系来刺激和推进学生的思维，而且能够帮助学生比较系统地理解和寧握新知识。比如，老师在讲解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论题概论》的“建设屮国特色社会主义文化”时，就可以运用此法。首先，讣学生回忆经济建设的相关内容；紧接着根据“经济基础决定上层建筑”理论，把学心的思维过渡到政治建设；最后捉出：无论是做好对持续发

3、展的经济建设，述是推进相对缓慢政治建设，都离不开高素质的文化人，这样就引入到了新课的内容一一文化建设。又比如，在讲授“几种常见的犯罪”这一知识点时，绝大部分老师会讲“盗窃罪”和“抢劫罪”，那么如何市“盗窃罪”过渡到“抢劫罪”呢？首先，老师可以让学牛回忆“盗窃罪”的手段（秘密、和平、温柔）；紧接着，强调盗窃数额的大小直接影响到“盗窃罪”的定罪量刑（“数额犯”的特征）；最后，简单复述“盗窃罪”的犯罪客体（单-喀体）。这时，老师就可以在此基础上讲解：“抢劫罪”的手段一一暴丿J、胁迫或者其他手段；“抢劫罪”不是“数额犯”——抢劫数额多少不影响定性；“抢

4、劫罪”的客体——复杂客体，即人身权和财产权。课说至此，老师可以通过总结“盗窃罪”和“盗窃罪”的异同，让学生真正区别和掌握这两种罪。二、精选歌曲，联想导入毋庸置疑，笫-•种方法是最传统的新课导入法。但是，他绝对不是唯一的、放在任何情况下都能用的方法。有吋候，如果我们上课的内容可以通过歌曲（特別是学生既熟悉又喜欢的流行歌曲）的形式导入，会取得意想不到的效果。比如，在讲解“劳动法”时，老师就可以在上课前播放赵传的《我是一只小小岛》，然后引出“劳动者”——社会现实牛:活中的“小小岛”，让学生立刻联想到这一弱势群体的总总不公平的待遇，并想到自己未来也会成

5、为“小小呜”的一•员，就会带着"功利性”的需求心态，迫不及待地想知道相关劳动法律知识，为老师顺利地进入到卜•一阶段的教学做了很好的铺热。再比如，在学习“构建社会主义和谐社会”时，就可以川黄家驹的《HARMONY》导入。这是因为：一则这是青年学生非常喜欢的黄家驹的经典歌1111之一；二则这首歌是南非解放时，应南非总统的邀请，黄家驹为呼唤世界和平而特意写的歌：三则BEYOND乐队的理念很大程度上传达了一种对和谐的渴求，他们以歌Illi的形式、从艺术的角度唤醒人类对人自然的保护，为“远离战争”而呐喊。非常符合“构建社会主义和谐社会”这一主题。实践中，

6、我就是这样做的，效果相当好。三、利用视频，展现案例对于思想政治课，案例教学法是--种行之有效的好方法，同行们“搂试不爽”，极为推崇，我个人也甚是喜欢。在此，我想结合《思想道德修养与法律基础》中的“法律模块”，重点谈一谈如何运用案例导入新课。我觉得，耍想成功有效的运用此法，老师一定耍注意：第一，必须选择“同时”具备“时代性、典型性、趣味性、易懂性”的案例。第二，必须能完全“驾驭”所选案例，千万不要“一知半解”。第三，想方设法给案例附加一个令人“眼前一亮”的标题。第四、在有条件的情况下，最好利用视频呈现案例，全方位、多角度冲击学生的大脑。例如，在讲

7、“消费者权益保护法”时，我就选取了“超女王贝”事件，并在最醒目的位置加上一个标题——《千万别在占己的身上随便动刀》！然后通过视频，选取一些因“美容而毁容”的镜头，加以适当、合理且颇具感染力的讲解,使这些“冰冷冰冷”的案例变得“有血有肉”的画而。这时，学牛会“顿时”感觉到美容行业的不规范，意识到盲目美容的严重示果，可能还会想到运用法律知识维权——找医院或者美容院“算账”,等等。此时，老师一定要抓住学牛的心理，提醒学主：如果要尽可能地避免这些风险，就必须小心、谨慎、适可而止的进行美容行为：一旦出现纠纷，要想合理合法地解决，就必须全面学习和掌握消费者

8、权益保护法的相关知识。这样，学牛•既能很好地进入角色，乂能学习过程中接受了一次深刻的法制教育，达到了思想政治课的教学F1的。四、故弄玄虚，设置悬念“兴