浅谈如何培养语文后进生对语文的学习兴趣

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1、中学语文浅谈如何培养语文后进生对语文的学习兴趣扌商要：语文学习兴趣的培养，关键在于老师能够多开发自己的思维，创设一些丰富多彩的课堂环节与内容。关键词：语文兴趣诱惑调动听说过这样一句话：语文是一切学科的母体。意思是只要学好了语文，其他学科也会相应的有所好转。由此可见，语文是一门基础性的学科，学好它尤为重要。对于语文基础较差，对语文不感兴趣的后进生而言，要想培养他们学习语文的兴趣更是重中之重。要培养学生学习语文的兴趣，关键是抓住学生的心理特征，精心设计没一个教学环节。本人认为一节语文课，大致可以从以下几个方面入手：一、在导入中诱惑学生的学习兴趣好的开端是成功的一半，在语文课堂教学中要抓住学生的兴趣

2、，首先要有一个颇具诱惑力的导入。如果能迅速的吸引学生的注意力，就能诱发他们的学习兴趣，从而提高整堂课的教学效果。长期以来，许多老师创设了多种导入方法：故事导入、音乐导入、谜语导入创设情境导入等等。其实不管使用哪种导入方法，只要能刺激学生对所学内容产生强烈的求知欲就达到了最初的目的。比如，我在教学《口技》一文时，提前要求学生在家里认真观察,仔细模仿，学习鸟叫、狗叫、鸡叫、摩托车等发出来的声音。然后试着看看自己能同时发出几种声音。有同学说洛桑能同时发出好几种声音，这时候我就会说，明朝有个人能同时发出十几种，几十种声音，不等我说完，学生就迫不及待的翻开书开始读啦。二、在疑问中激发学生的学习兴趣课堂设

3、疑是开启学生心智，激发学生学习动机，推动学生前往知识彼岸最有效的一种方法。“疑”设的好、设得巧就能激发兴趣，激活思维。平时一些学生不发言并不是他们没有话说，知识教师还没能拨动他们内心的那根“心弦”。在教学贾祖章的《花儿为什么这样红》一文时，为了激发学生的求学兴趣，我放学前布置了一道家庭作业：回家多采摘几种红色的花，把花瓣摘下来放在肥皂水了浸泡一段时间，再放在醋中浸泡一段时间，观察花瓣会有什么变化。我神秘的笑容使得学生一下子兴奋起来，思绪联翩，疑问不断，兴趣一下子就有了。星期一我一走进教室就有同学开始跟我讲述他实验过程中所遇见的现象，并急急忙忙的询问怎么就会这样呢。三、在课堂活动中调动学生的学习

4、兴趣很多课文，我们都可以让其以活动的形式展现出来。活动形式很多，说、唱、演、辩、诵，合适即可。说，指导学生将小说以讲故事的形式说给大家听，我所在的这个小山村老百姓中间很擅长三句半，于是我要求学生请教附近的老前辈把一些议论文或是说明文编成三句半，再让学生表演出来，这样既调动了学习积极性，又让所学内容易记于心。唱，在中学语文课本里面其实有很多课文都是可以以歌唱的形式表现出来。如九年级课本中苏轼的《水调歌头。明月几时有》,我先是把邓丽君的歌唱视频播放出来让学生跟着一起唱，背诵课文累，学唱歌容易也喜欢啊，还没学呢，文章就先背诵下来啦。况且借助着音乐和视频效果，学生也很快就弄清这首诗歌的感情基调，朗诵起

5、来也就毫不费力啦。音乐与文学相通，琅琅书声与阵阵歌声成了语文课上的一道风景，他不仅能活跃气氛，而且能更好的帮助学生理解课文内容。演，课本上很多课文故事情节较强，人物生动形象，是很容易搬上舞台表演的，再加上学生也都有自我表的欲望，作为老师又何乐而不为呢。比如《范进中举》一文，我把全班同学分成两大组，每组指定一名能力较强的同学做导演，再由导演给每个人分配角色，以组为单位钻研课文，编好剧情，揣摩角色，配好台词。导演有板有眼，演员兴奋不已，每个人的积极性都空前高涨,对课文的钻研更是前所未有。辩，课堂上有争议的问题，采用辩论的形式进行教学。如《勇气》一文，到底是美国士兵的勇气可嘉，还是法国妇女的勇气更值

6、得你敬佩，说出你的看法，并辅以足够的理由。整堂课以辩开始，以辩结束。课堂气氛极为活跃，既弄懂了课文主题，也培养了口头表达能力。诵，一些脍炙人口的名篇美文，可以以情带声，以声传情。诗歌、散文教学时不妨在课堂上举行一些小型的朗诵会，学生的情感能融进诗里行间，又怎会没有兴趣呢？四、在竞赛中促进学生的学习兴趣心理学研究证明，竞赛能有效刺激人类为自尊好胜而奋斗的自我提高的内驱力。每学期的诗歌学习结束以后，我都会来一场赛诗会。每一组的同学为一队，选几个在班上有威信的班干部做评委，实行积分制，并适当的给予一些小小奖励。随着分数的诞生，激烈的竞争气氛也就随之形成，教师适当的“煽风点火”，队员们一个个都摩拳擦掌

7、的。以后学习诗歌毫不费力。有人说，语文课应当是飞扬着激情、燃烧着思想、闪烁着青春、充盈着情思、富有着魅力的。我想，只要语文老师愿意多想,敢于去尝试，语文的课堂一定应该是最富有光芒的课堂吧。笔者姓名：唐汇华工作单位：张家界市武陵源二中地址：张家界市武陵源二中邮编：联系电话：15274423231电子邮箱：347565356砌q.com