浅谈数学课堂教学改革

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1、浅谈数学课堂教学改革姚柯帆引言：止如一位教师所说：“课堂教学改革不是换一本教科书，而是一场深刻的教育方式和理念的革命。在这场革命面前，每一位教师都冇一个重新学习的问题，要敢于挑战传统，挑战书木，挑战自我/我作为一名年轻的老师，有很多优势，比方说想法，做法都很新颖，更易于和学生们进行沟通交流。但另一方而却也是我的劣势，经验非常不足。响应学校的方针，我在现在的数学的课堂教学中，摸索着怎样去改变我的课堂，把主导还给学生。这样的教学方式是我前所未见的，在组内的优秀教师们的帮助下，我结合所教的两个普通班的实际情况

2、初步制定出自己课改的方案。在课改之初，正常的教学是很累人的，备课比以前难了，花费的时间也多了。但是在课堂上取得的效果往往没有我所想的那么好，在课堂屮绞尽脑汁想出了一个好法了把学生回答问题的积极性调动起來，但是学生们一兴奋，争着发言或是上讲台，整个课堂一下吵作一团。这时候，又得板起面孔把一些起哄的学生压下去，这吋候木来活跃的气氛又“凉”了。浪费了很多吋间在维护正常的教学秩序中。如何做到既能活跃气氛而乂不破坏正常的课堂教学的进行，这是一关键问题。课堂改革已经实施了两个多月，我所教的两个班冇着截然不同的变化。

3、英屮094班的数学课堂发生了翻天覆地的变化。学生成了课堂的主人，学生的个性得到了张扬，课堂气氛非常活跃。这一切的变化都让我万分欣喜。然而在这喧哗背后，却存在着-些不和谐，让我感到些许的忧虑。而在0911班，课堂的气氛很难活跃起来，敢于冋答问题往往不是尖子生，而是那些后进主，在0911班认真的学生还是习惯于老师在讲台上讲授，自己在下而跟着老师的步子走，给足时间练习就好。只从月考的成绩來看，两个班弟别不大。因此，我要冷静卜•來思考：什么样的课堂是我们教师想要的，什么样的课堂是学生需要的，什么样的课堂才能真正

4、的培养出适应吋代发展的数学人才。在普通班的教学可谓是怵I难重重啊！（-）从学生方面来看：在普通班课堂改革的第一大前捉就是逐步规范学生的课堂行为。在普通班学生的整体素质略差于重点班，口觉性和纪律性都不强，在课改的初期学生不能适应,把课堂屮用丁•讨论的时间用来谈天说地或是做一些与学习无关的事情。所以,在普通班让学生课堂中能配合老师的教学是课堂教学改革的重中Z重。貝体的方法有一下几方面：一、教育学生学会倾听，认真倾听别人的话是一种有教养的行为，毎个学生都耍做冇教养的人；二、教导学生学会表现，敢于表现口己，让口

5、己的青春得到绽放；三、对学生进行情感教育，教育学生要热爱学习，理解老师，帮助老师克服在课堂改革屮遇到的困难；四、培养学生的合作精神，课改的主要目的就是让学生在互相讨论和帮助的前捉下共同得到进步；五、师生Z间形成一种默契，教师需要课堂中活跃时，学生能够配合；需要安静思考时，学生能迅速安静下來；六、学生和教师都可对分组活动吋各个小组或者个人给予适当的评价；七、教育学生懂得尊重，不仅仅是学生对老师的尊重，更要有同学之间的尊重。(-)从教师方面来看一、根据班级情况制订教学目标和学案在制订教学口标吋，就考虑在课堂

6、教学吋让学生学习哪些数学基础知识和基本技能；学生在数学学习时可能遇到哪些困难；在课堂上通过哪些教学方法来帮助、促进学生的数学学习。所捉岀的教学目标，应符合普通班学生的认知发展水平和心理特征。每天晚上的口习课前，把明天的课的学案分成重点和难点写在黑板上。二、合理地安排教学内容要认真研读数学课本，不仅要通读，还要理解数学知识的内涵，知道它们的来龙去脉；要在遵循课程标准的前捉下，对教淫内容进行加工捉炼，化难为易。根据普通班学生的实际情况，对某些数学内容进行必耍的调整和选择。这就要求教师在上课前要备课充分。每一

7、课都做到“冇备而來”。三、活跃课堂气氛，把学生的注意力集中在课堂的教学中教师的真正木领在于激发学牛的学习兴趣和求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程屮来。没有学生主动积极的参与，即使教师的“独角戏”演得再好，教学效果也不会理想。因此在进行课堂设计时，注意根据不同的教学内容,结合学生的特点选用不同的教学方法，从而调动学生的积极性。班级沉闷的，偶尔在课堂中穿插一些笑话调节气氛也是不错的方法。但是如0911班这样学生太过活跃的就稍微严肃一点。总之要把学生的注意力集中在教师身上。在蒙山中学众多教学高手之林中

8、，我要学习的有很多，课改之路还很长，所要面临的问题层出不穷。一个人的想法是有限的，教师之间相互交流，相互听课,对于教学是很有帮助的。前段时间，时常去听我的师傅玉老师的课。偶然有一次去听了高二年级朱明风老师的课，确是收获良多。跨年级听课，虽然内容不同，但学到的教法和思路真是让我受益匪浅。