浅谈如何利用多媒体技术开展音乐课堂教学

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1、浅谈如何利用多媒体技术开展音乐课堂教学【摘要】随着现代科学技术的不断发展与进步，教育也逐步进入现代化阶段，教学技术和教学手段的现代化水平，也成为衡量教育现代化的重要标准。其中，多媒体技术的出现，不仅改变了人类获取、处理、使用信息的方式，也改变了人类学习的方式。多媒体技术参与到音乐课堂教学屮来，也为传统的音乐课堂教学带来了新的牛机和活力。【关键词】多媒体；音乐；课堂教学多媒体技术在课堂教学中能不能被止确利用，能不能发挥出它的最大作用，关键在于使用者也就是教师本身。在利用多媒体技术进行教学过程屮出现的一些问题，如

2、效率低、效果差、内容偏离等等其实都不是多媒体技术木身的问题，主耍还是教师对多媒体辅助课堂教学的研究和探索还不够系统和深入，多媒体课堂教学模式体系还不够完善。如何利用多媒体技术开展音乐课堂教学，在课堂教学中最大限度的发挥多媒体技术的积极作用，结合自己多年的教学实践，我觉得主要应从以下几个方面入手。一、运用多媒体技术丰富课堂教学内容，激发学牛学习兴趣音乐课作为一门活泼有趣的艺术课程，学生的学习兴趣对鼓舞和巩固他们的学习动机，激发学习的积极性起决定作用一一“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督

3、促和简单的说教。在课堂教学中一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的求知欲望，在随后的教学中起到事半功倍的作用。多媒体课件动感强烈，容易使学生进入一种好奇、急不可耐的境界，在头脑中形成“究竟为什么”的欲望，从而充分调动学牛的学习积极性。在课堂上使用多种多样的教学手段，能使学牛比较轻松的发展自己的个性，全神贯注的投入学习。例如，在教唱歌曲《云》时，我采用了幻灯片教学。随着音斥旋律、节奏、力度的不断变化，在视屏上分别出现了蓝天白云、大海、帆船、雨点、麦出等单幅图，然后根据歌词的内容慢慢岀示有关的组合图；让小朋友直

4、观地感受到蓝天中的白云就好像大海里的帆船，里面装的不是鱼也不是虾，而全是小雨点。让孩子们直观的通过视觉效果感染、感受作品情感。二、运用多媒体技术增强课堂学习气氛，提高教学的效果学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物容易引起好奇，我们常会遇到一些比较抽象的问题，如果只通过简单、枯燥的讲述，很难在学生头脑屮形成表象。“采用多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出课堂教学中，为学生提供生动逼真的教学环境，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的教学氛围，从而激发学生的学习兴趣。而这种丰富多样传递教学信

5、息的形式，也使学习者能学得更快，学得更好，从而提高教学效率和学习质量。”如在教唱《只要妈妈露笑脸》这课时，我播放•些母亲与子女交流、游戏、关爱的影像，学牛在观看影像的同时抖露出甜美幸福的微笑，当我让学生谈谈自己的妈妈，喜欢妈妈的那些神态时，学生们踊跃的举起手，向同学们表述自己妈妈对自己的关爱及自己对妈妈的喜爱之情。大部分同学都说喜欢妈妈高兴的时候，这样很容易的引出了木课的课题。从而也为有感情的演唱歌曲创设了学习氛I韦I。在教学中营造良好效果和课堂美感，能使学生们能更快地投入到音乐所展现的情景中，提高教学的效果

6、。三、在课堂上运用多媒体技术拓展学生思维，发挥学生想象力爱因斯坦说：“想象力比知识更重耍，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切，推动着进步，并且是知识化的源泉「作为人类文明重要组成部分的音乐，更应该以想象为基础。通过想象，能够激起学生的情感共鸣，引导学生理解音乐的意境。在教学实践中，我充分挖掘教材，制作多媒体课件，因势利导，引导学牛发挥想象，拓展他们的思维，冇目的地培养和发展学生的想象力和创造力。四、运用多媒体进行课堂教学，在学习过程中加深学生的情感体验“音乐是情感的艺术，是人对客观形态高层的心理表达。

7、其中的内涵,只有通过反复聆听、细微揣摩，才会获得较深刻的感受。”在音乐课中，不是简单的理论说教，要将传授知识发展能力和培养情感冇机地结合起来，寓思想教育与音乐教育之中。多媒体课件能渲染气氛，创设情境，增强学生的情感体验。课堂上，多媒体教学手段为学生理解音乐作品的情感寓意拓宽了思路，给开阔想象视野、发展求新思维提供了环境。把教材中静止单调的插图变成动态的影像，再将它们配合上音响的效果。不仅有助于促进学生强化记忆，深化对作品的理解，还将触景牛情，勃发表现音乐、创造音乐的欲望，又能使学生受到良好的思想教育。总而言Z

8、,多媒体技术的优越性是显而易见的，关键是要能正确运用。运用得当可以事半功倍，运用不当则会事与愿违。做为音乐教师，我们要让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂；让学生保持着一种対音乐学习的积极心态和愉悦体验；让音乐走进每个学生的心里，成为其心灵里最美好的东西。只有这样，才能发挥多媒体的优势，实现多媒体与音乐教学的最佳契合。参考文献：[1]任资慧.《多媒体音乐教学系统在中学音乐教学中的应用研究》・文理导航，2