浅谈如何培养学生健康的个性

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1、浅谈如何培养学生健康的个性城关镇北窑小学魏淑贞个性发展教育是教师以学生现实个性为基础，有意识地调动他们的主体积极性，按照教育规律促进他们个性发展的教育，其实质是促进学生全面发展基础上的个性发展，终极目标是促进学生人格现代化。一、用教师健康的个性影响学生的个性学生的个性发展与教师的个性有直接的关系。正如乌申斯基所说：“在教育屮，一切都应以教育者个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型,只有个性才能培养性格。”教师对学生的个性发展起着潜移默化的作用。具有开拓性的教师能够以平等的态度与学生在精神上进行经常性的交流，有利于培养学生良好的个性。学生的模仿性要求教师以自身鲜明、良好

2、的个性为他们提供示范，这也是培养学生健康个性的有效途径。教师的自我修养是学生个性发展的关键，对他们个性发展有巨大的影响。教师职业修养也要求教师“在任何条件下，都对爱和智慧坚持地维护，出污泥而不染，洁身自好。”二、通过活动培养学生的健康个性学生个性的形成和发展是以活动为基础和前提的。活动能表现学生个性，使良好的个性品质逐步形成。青少年学生活泼好动，喜欢做自己喜欢的事情。教师要在活动中激发他们的进取心、求知欲，并开发他们内在潜力，使他们热爱学习，渴求知识，并且通过兴趣活动丰富业余生活，培养健康的个性品质。三、用健康的审美观引导学生个性教师要意识到美育在培养学生良好的个性过程中有

3、着不可低估的作用。学生由于个性的差异对美的追求也各不相同，因此，美育在学生个性发展过程中起着重要作用。1、在潜移默化中实施美育。美育要抓住时机，恰倒好处。在实施中要注意学生的不同个性，努力做到因材施教。2、走进学生的心灵。每一个学生都有自己的个性，作为教师应努力走进他们的心灵，与他们交朋友。教师一旦与学生心理距离缩短了，也就能更好地掌握他们的脉搏，与他们一同分享美的事物。对于个性孤僻的学生，由于心灵的接近，可以比较容易地将积极健康的情绪传递给他们，帮其屏弃一些消极、不健康的东西，使其性格走向开朗、活泼。3、将美育与德育、智育、体育等有机结合起来。任何教育都不是孤立的。“学生

4、综合素质的内涵是多方面的，是有多种因素所构成的一个有机整体。”所以在实施美育的同吋，教师也要抓好智育、德育、体育、劳动技术教育，社会实践等，使学主确实做到“全面发展基础上的个性教育。”在实施美育过程中，要注意多引导少下结论，多包容少指责，多活动少说教，这样才能调动学生主动参与的积极性。同时，还要针对学生的不同个性，采取不同的教育方法。四、用良好的交往环境培养学生健康个性教师如果能为学生创造一个和睦融洽的交往环境，则可以帮助他们消除许多心理障碍。教师要相信、尊重、关心、引导学生，学会并且做到一视同仁,这样才能形成师生间、学生间和谐融洽的交往关系。这样不仅可以满足学生渴望受到爱

5、护和尊重的需要，使他们在交往中学会尊重，而且能使他们消除压抑感，使他们遇到问题能够独立思考，表达独立见解，使良好的个性品质,淋漓尽致的显露出来。