浅谈高职电子专业实践教学模式的改革

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1、浅谈高职电子专业实践教学模式的改革浅谈高职电子专业实践教学模式的改革摘要：简耍介绍了对当前商职实践教学模式改革的一些尝试。阐述了实践教学新模式的建立和进行的实践教学改革，以培养具有创新能力和工程能力、适应社会需求的合格人才。关键词：实践教学；电子工艺实习，技能实训；电子工程设计;创新能力高职高专院校实践教学是教学的重要组成部分，是培养学生创新能力的重要环节。而实验室和实践基地作为实践教学和科学研究的场所，如何进行实践教学改革，建立培养学生创新能力的新机制，迎接新形势对高职高专教育的挑战，结合永城职业学院进行了一些有益的探索，取得了良好的效果，受到学生的欢迎。

2、一、实践教学基地新模式的指导思想加强创新能力的培养是全面贯彻国家教育方针的需要。根据高职人才培养目标，我们在教学计划屮明确指出：要加强工程应用能力的培养，拓展学生在广泛领域中从事电子产品与工程技术的研究、设计、生产和管理工作的能力。因此实践教学即是技术教育又是工程教育。它必须突出工艺技术和多种实践技能的训练，工程意识和工程实践以及系统工程的研究、设计、管理和发展。通过实践教学，着重培养学生的创新意识和创新能力、实践技能和综合能力、分析问题和解决问题的能力。二、建立实践教学基地的新模式1电子工艺实习阶段。电子工艺实习是以工艺性和实践性为主的专业技术基础课，也是

3、实践教学的基木环节之一。电子工艺实习是技能实习，它不同于公益劳动，也不同于科技创新活动，其特色是学生在了解一些电子工艺的基本知识后，自己动手，掌握一定的操作技能，制作一两种实际产品。既是基础技能和工艺知识的入门向导，乂是创新实践的开始和创新精神的启蒙。学生通过在电子T艺实习基地的学习，可以了解安全用电知识，学会安全操作规程，培养严谨的科学作风和良好的工作作风。同时，学生也可了解常用元器件及材料的类型型号规格参数和符号，主要性能和•般选用原则以及各类元器件的测量方法；熟悉电子装接工艺的基本知识和要求，掌握电子产品的手工焊接装配调试技术，了解表面贴装技术和其他新

4、技术、新工艺等。最后，学生通过在电了工艺实习基地亲自动手制作电子产品，直接接触到初步的&产技术实践，将电子工艺的基本知识和操作技能紧密联系起來，培养理论与实践相结合的科学作风，达到电了工艺实习教学大纲的要求。在电子工艺实习中，我们强调其专业技术在实践操作屮的基础知识和基本技能，突出工艺知识、工艺技术和工艺规范。通过基础训练，初步培养学生的基本工程素质，为后面的专业基础课和专业实践教学奠定必要的基础。2技能实训阶段。实训教学是职业技能培养的重要环节。实训是职业技能和职业素质培训的重要手段。它的特点是高等教育知识水平和知识技能、职业素质相结合；计算机仿真系统和真

5、实职业环境相结合；高等教育学历文凭和国家有关部门颁发的相关专业职业证书相结合。我们建立实训基地，就是要适应社会对高素质人才在这一方面技能的需要，营造一个职业环境，针对具体专业选择一些实用性和有发展的项目进行实训，以达到职业技能和职业素质训练的目的。它主要强调学生进行工艺设计，工艺试验和工艺技术改造的能力；对产品进行生产、性能、质量全面的检查、控制和提高的能力。学生通过在计算机、电视机实训基地的训练，既掌握了计算机、电视机的工作原理、组成结构、核心技术及性能，辨认计算机、电视机的主要元器件；乂能对计算机、电视机进行组装、调试、故障的诊断和维修；还能对计算机进行

6、改造和升级换代。同吋学生还了解了各种计算机、电视机相关外部设备和关键器件的知识和发展动态。通过在实训基地的学习和训练，使学生具备扎实的理论知识、娴熟的专业技能和良好的职业道德。同时，我们还将与社会上的职业技术等级鉴定和职业技能认证证书结合起來，体现技能实训的实用性和多面性，满足社会对各种人才的需求。在技能实训基地的训练中，我们突出了专业知识、专业技术、专业技能和专业规范、企业文化和职业环境，使学生广泛了解和接触专业方面的新知识、新技术、新材料、新工艺，培养学生的社会和企业的职业实践技能和职业综合素质，为以后的系统工程实践打下良好的基础。3电了工程设计阶段。电

7、了工程设计吋将专业技术的系统理论知识和系统实践技能和结合，进行系统工程设计和实践的综合实践环节，是实践训练的高级阶段。它的目标是帮助学纶完成由知识积累向能力生成的转化，以及进行工程素质和工程能力的培养。其突出特点是能在实验教学和实践教学的各个教学内容上实现课程Z间、学科Z间的广泛交叉与相互渗透。通过有意识、有步骤、循序渐进的训练,使学生由初级的基本技能实践阶段上升到高级的综合系统工程设计和制造阶段，得到以学科为基础的整体综合能力的培养，以符合当今科技发展对人才的要求。三、实践教学改革的相应措施为强调实践教学的重要性，我们增加了实践教学的内容和时间,为加强实践

8、教学间的相互联系、协调和渗透，建立了新的实践教学体系