浅谈高中语文探究性学习基本环节

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1、浅谈高中语文探究性学习基本环节摘要文章结合新课改的实际，概要介绍了高中语文实施研究性学习的五个基本环节。关键词高中语文研究性学习基本环节要真正实现新课程的理念，在高中语文教学中就必须指导学生做好研究性学习。一般来说，高中语文研究性学习的组织实施包括五个基本环节：一、学习内容一一确立课题在语文研究性学习中，提出一个有价值的问题有时比开展研究更困难。因此，确立学习的内容，选择研究课题就显得非常重要。“问题是由信息引起的”，人们生活在信息的汪洋大海之中，各种信息冲击着人们，产生无穷无尽的“问题”，可以说不是现实生活中找不到“

2、问题”，而是我们没有对问题的敏感度。“一个人一旦向自己提出了某个问题上，产生了解决它的强烈欲望，形成了'问题意识'，就能敏锐地感受与觉察与该问题有关的信息，提高对无关信息的抗干扰能力。”从某种意义讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。“好奇心”的丧失，对个人来说，是停滞的开始;对人类来说，是堕落的源头。问题无所不在，无时不在，但其根源依然是'‘物质的客观实在性”。因此，对现实事物的观察和思考，是发现和提出问题的基本途径；对大量资料的搜集和占有，是发现和提出问题的基本方法

3、。语文学习的外延与生活外延相等的理念，正说明语文研究性有着广阔的天地民。如朱自清的《荷塘月色》第一句，“这几天心里颇不宁静”一句，按常规，教师说一说'‘不宁静”的原因就可以了，但我们多问一个“究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢？”多查阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么简单。除了政治原因外，有的说可能是经济原因，因为朱先生是穷知识分子，又是一位正直的爱国人士，家庭发生了经济危机。有的说可能是文化原因，因为朱先生是文化名人，一方面他受到“文化围剿”比较厉害，应该有孤立无援、J喷感不已的感受。也有说是

4、家庭原因的，甚至于有人说到信仰问题，这种研究如果提髙一个层次，把它形成一个小课题的形式，那么就是一个很好的研究性学习小课题。又如鲁迅在给许广平的信中，常称许广平为'‘广平兄”。也许我们一览而过，没有留下疑问，反转一想，许广平是他的妻子，学生，何以称她为'‘广平兄”呢？这里有什么深刻含义吗？二、学习准备一一组织计划课题一旦被定下来，就要做好研究的准备工作，组织实施，安排计划，确保研究性学习有序、有效地推进。组织包括对学生小组的分配，小组人员的确定，人员的任务分工等。计划方案包括以下内容：（1）课题的提出，包括课题提出的原

5、因，课题内涵的界定，研究预期的目的；（2）开展研究采用的主要方法；（3）开展课题研究的活动安排，具体到每一节课具体做什么；（4）研究成果的结题形式。设计方案重点要考虑的是选择研究方法和手段。“方法总是服务于特定的研究目的的”，教师要告诉学生，如果研究的目的是形成新的科学事实，且对象又是活动形态，就应该选择观察、调查、实验等类方法；如果研究对象是文献形态的，就应该选择文献法和内容分析法；如果说研究目的是要形成新科学理论，就应该选择归纳演绎等理论研究方法。从我们语文研究课题看，绝大多数是文献研究对象，文献研究法和内容分析法

6、是主要的研究方法。三、学习展开一一研究实施明确了小组的成员分工，又制定了研究计划，下面就进入课题的研究展开阶段。学生在老师的指导下按照一定的研究方法相对自由地展开，语文研究性学习更多地要收集、整理、研究与课题相关的文献，通过对文献的查阅鉴别、整理、分析，从而找出研究的问题，明确我到底要研究什么一术语的内涵、外延;我要解决什么问题一课题研究是否有价值；我从哪里开始研究起一前人留下了什么、有哪些方法可以借鉴;通过研究文献对课题的内涵、外延，研究起点作出准确判断，就能判断课题的实用价值，选择较恰当的研究方法。要想在浩如烟海的

7、各类文献资料中找到对特定研究课题有价值的文献，首先必须明确界定自己研究课题的范围和性质，确定搜寻的方向。其次要了解国内外主要期刊的分布及各类期刊的特色。其三要熟悉主要的文献资料索引和目录分类的方法，掌握检索的基本技能。资料，查阅文献，这就需要教师帮助学生查阅资料，有时要给学生开出比较详细的查阅书目，以便让学生在短时间内就找到开展研究的感觉。在研究的初期，搜集文献可以采取'‘滚雪球”的方法。先查阅几篇与课题有关的主要文献，通过阅读消化，了解课题的有关范围并从文章中发现新的线索，再扩大查阅的对象。四、学习成果——总结报告经

8、过一段时间的研究，学生形成了自己的认识观点，把这些收集整理形成小论文，制成课题成果，进行学术交流。写小论文是一种综合素质的训练，也是开展语文研究性学习的重要目的，所以指导学生写好小论文，是语文研究性学习的重要内容。首先要告诉学生“学术论文”的一般知识。学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和