浅谈案例教学法在政治教学中的运用

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1、浅谈案例教学法在政治教学中的运用初屮政治学科不仅是理论知识的学习，还具有很强的实践性，只有在掌握理论知识的前提下，才能更好地应用于实践。在初中政治学习过程中采用案例教学法，冇利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，从而提高学生的学习成绩，扎实学生的基木功，为灵活应用知识奠定基础。一、案例教学法在初屮政治教学屮的重要性在初屮政治教学过程小，要求充分发挥学生的主体作用，在过程屮教师主要起引导作用,通过课堂学习，学生要懂得灵活应用所学知识，要提高课堂教学效率，学校和教学都要努力寻求高效的教学方法和学习方法。案例教学法不仅能够满足师生的学习

2、要求，而且能够激发学牛的学习兴趣，案例教学法与牛活实际息息相关，在初屮政治屮人部分知识都可以川来解决实际问题，尤其是初屮政治屮的法律知识，案例教学法通过具体案例帮助学生更好地理解抽象知识，通俗住活化的语言帮助学牛加深印象，在掌握基础理论Z后，教师再引导学牛深入思考，耐心探究。这样有利于师牛之间的交流学习，在缓和师牛:关系的过程中，提高学习效率。二、案例教学法在初屮政治教学屮的应用原则在初屮政治课堂屮使用案例教学法在明确其重要性的基础上，要把握案例教学法的重要原则。1.针对性原则教师在选取课堂教学案例时要有一定的针对性，可以将课木屮的知识

3、与青少年的生活实际相联系。例如，在学习谨慎交友这堂课时，教师可以讲解关于王同学的故事。王同学在以前是晶学兼优的学牛，自从结识了社会上的青年，开始学会了抽烟喝酒，经常逃学，最终学习成绩直线下降，最终走下坡路。这样的案例贴近学牛生活实际，能够引发学生的共鸣，采纳这样的案例引出教学主题。这样学纶不仅学到理论知识，而且帮助学纶树立正确的世界观、人生观和价值观，发挥思想政治教育的作用。2.实践性原则在案例教学过程中还要关注实践性的教学原则，实践性的教学原则是帮助学生把学到的知识应用于实践住活屮，初屮政治教学的目的是进行思想政治教育，帮助青少年形成

4、良好的品德。例如，在初中政治课木中有珍惜牛活的课吋，就可以给学牛举例，当今的幸福牛•活來之不易，鼓励学生认真学习，追求幸福牛活，为社会贡献自己的力量。例如，李同学家居住在农村，生活贫困，从小父亲就失去劳动能力，只能依靠母亲务农为生，李同学深知口己上学的机会非常难得，在学习上付岀比其他同学更多的努力，在学习之余还帮助父母，承担起自己应负的责任。学牛在听到这样的案例时，会不B觉地与H己的牛一活实际相对比，这时候就感受到自己的工活是如此幸福，在生活学习中会更珍惜幸福的牛:活。为了尊重案例教学的实践性，教师町以让学生口由交流讨论，在交流过程中学

5、生的思想觉悟会得到进一步提高，从而达到政治教学冃的。3.时效性原则在选择课堂教学案例时，还要关注教学案例的时效性，案例在贴近牛活实际的基础上，案例在时间跨度上也要恰当，例如，不能选择太古老的案例，这样的案例脱离学仝纶活实际,学生会更难以理解，也体现不出案例教学的优势。三、案例教学法在初中政治教学中的实际应用1.选择恰当的案例教师要根据课堂的实际需要，选择合适的案例。在整个课堂学习过程屮，教师发挥引导作用，在案例选择上，只有科学合理的案例才能达到预想的教学目的。案例教学中的案例可以来源于课本，也町以来源于课外，教师町以选择口己课外遇到的案

6、例，教师也可以口己修改，甚至编写案例。在案例的选择上并不会计较案例的真实性，只冇满足教学需求，各种案例均可采用。当然，案例的选择要何新鲜感，不能一成不变，反复使用，只有不断更新的案例，才能更好地满足学生的好奇心。这对教师是一个考验，教师需要在日常教学过程中积累满足课堂需要的案例。初中政治教师不可一味求创新，而对课本中合适的案例也要完美采纳。例如，在初中二年级的学习过程中，政治课本中有“教师伴我成长”的课时安排，在课本中有这样一个案例，在课堂中，教师在讲台上认真讲课，小王身为班级的班十部，却和周围的学生说着悄悄话，这样严重彩响其他学生的正

7、常听讲，这时候教师就惩罚小王同学，让其站起來听讲，此刻小王学生并没有按老师的要求站起來听讲，老师和小王同学的才盾一触即发。案例进行到这，初中政治教师可以让学牛交流分析，该教师接下来会有什么的举动及推测小王同学内心的想法。最后，政治教师耍适当发表口己的观点意见，和学生进行较深层次的交流。教师町以站在学生角度思考问题，解决问题，这样冇利于缓和师生Z间的关系，也能够达到教冇学生的目的。在案例选择过程屮，为了达到更好的教学效果，初屮政治教师要认真分析，细选取。1.使用多种方式呈现案例教师在呈现教学案例时可以采用不同方式方法。传统的案例教学法是教

8、师向学牛:讲解案例，其实在呈现案例的方式上还有多种多样的选择，更能吸引学生的注意力。随着经济的发展，社会的进步，对媒体技术在学校屮的应用逐步普及，多媒体将图片、音乐和视频结合在一•起，政治教师可以将案例通过