浅谈大班幼儿行为习惯的培养

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1、浅谈大班幼儿行为习惯的培养俗话说：“三十定八十。”可见幼儿行为习惯的重要性。事实上，行为习惯是一个人的内涵和修养，它决定着人的尊严、价值和成就。而衡量和评价一个人的道德素质，关键是看他的道德行为，在H常生活的道德行为中，行为习惯起着十分重要的作用。幼儿的行为习惯是在社会与活动屮经过反复巩固和练习得出的一种生活方式。如，萧凤华（化名）小朋友习惯早上六点钟起床和奶奶一起做运动，这一过程她无需别人督促，自己完成，这就是一种习惯。要想我们的孩子们形成良好的习惯，就需我们幼教工作者的努力。那么，如何才能使幼儿养成良好的行为习惯呢？一、激发动机，促使幼儿形成

2、良好的行为习惯习惯的形成需要长时间的强化和训练，为的是幼儿养成良好的行为习惯。每学期，除了在新学期开学时让幼儿全面学习常规外，每个月抓住重点，激发动机，向幼儿有目的、有计划、有系统地施加影响。如，早上教师迎接孩子回园向他们问好，也要强调孩子有礼貌地说：“某某老师，早上好”。经过一段时间的训练，孩子就形成了一种习惯。每天早上回园的时候就很习惯地说一声：“早上好。”二、为幼儿树立榜样，引导幼儿向榜样学习榜样的力量是无穷的，它对幼儿能产生巨大的激励作用，在榜样的影响下自觉向榜样学习。如，我向孩子讲述故事《雷锋小时候》，孩子们知道雷锋是怎样的人后，他们就

3、以雷锋为榜样，能力强的幼儿经常帮助有困难的小朋友。另外，我在班上选了一些聪明伶俐、大胆勇敢和自觉遵守纪律的孩子当班长，起榜样和带头作用。如，谢晓宁小刖友读诗歌很有感情、画画漂亮、计算准确等。为了带动全班幼儿的积极性，我当着全班幼儿的面表扬了谢晓宁小册友，请她把自己的学习习惯告诉大家。这样，幼儿在榜样的激励下，自觉向她们靠拢。现在班上还真出现了许多像谢晓宁那样学习认真的小朋友。三、教师以身作则，让幼儿在潜移默化中受到影响，从而形成良好的行为习惯教育家苏霍姆林斯基说过一句话：教师对学生接触最多，了解最深，影响也最大。教师的言行举止都是学生的榜样。平时

4、常听到有一些学生的言行举止很像某老师，这就是该幼儿受了老师的潜移默化影响的结果。所以在日常生活活动中，我特别注意自己的言行举止，在幼儿当中我努力做到最好。无论是工作态度还是待人接物，我都从严要求自己，努力使自己成为幼儿的表率，让幼儿在老师的行为影响下养成良好的行为习惯。如，每次午饭前要求幼儿洗手。久而久之，幼儿的这一行为就形成了一种习惯。四、创设良好的氛围，让幼儿自觉形成良好的行为习惯幼儿无论是睛天还是雨天都能坚持回园吃早餐，这是一种良好的行为习惯。为什么孩子们能这么自觉呢？原因很简单，这就是氛围在起作用。因为孩子们都置身于大家都能按时冋园的氛围

5、，很自然就会产生我应该这样做的心理。因此，在培养良好的行为习惯时，我们不妨多创设氛I韦I:每天都要保持教室地面干净，地上没有屑杂物，如果看见纸屑果皮之类的，马上把它捡起来扔到垃圾桶里。午睡起床时，幼儿自觉地把被子叠放整齐,拖鞋摆到固定的位置。可见，幼儿在良好的氛围屮，也能形成良好的行为习惯。编辑郭晓云