浅谈幼儿良好行为习惯的培养

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1、浅谈幼儿良好行为习惯的培养浅谈幼儿良好行为习惯的培养浅谈幼儿良好行为习惯的培养浅谈幼儿良好行为习惯的培养浅谈幼儿良好行为习惯的培养浅谈幼儿良好行为习惯的培养浅谈幼儿良好行为习惯的培养一、存在的问题（一）生活中的不良习惯1．不良的饮食习惯现在的幼儿体质越越差，其实这跟他们的进食习惯也有很大的关系，不想吃饭、吃饭吃得很少、不肯自己吃饭、边吃边玩、吃饭时间很长、吃得满桌都是……　这些都是不良的进食习惯。一个班级里面吃饭快的孩子跟吃饭慢的孩子相差太多了，有些吃饭慢的孩子一顿饭可以吃半个多小时，有的时候饭都冷了，可是小孩还没吃好。而有些孩子吃饭的

2、时候把自己的衣服上、桌子上甚至是地板上吃的都是米粒还要一边吃饭一边和旁边的小朋友聊天。这些小朋友已经算是好的了，与他们相比还有一些孩子更让人头痛，他们就是挑食、偏食的孩子。其实幼儿园里每天的菜和点心都是根据营养成分搭配好的，而有些小朋友这个菜不吃那个菜不吃，有些小朋友只吃荤菜不吃蔬菜，有些小朋友碰到自己喜欢吃的菜就要吃两碗，自己不喜欢的一碗饭就只吃几口，这些孩子真的很让老师和家长头痛。2生活自理能力现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。有些小朋友到中班了每天睡觉起穿衣服都不会穿，而我们班有几个孩子总是

3、把裤子、鞋子穿反，只要一个不留意，那么那天那几个孩子就是穿反了回家了，而当家长接的时候看见自己孩子的裤子、鞋子是穿反的，心里面一定会责怪老师。其实那一天老师只是一个不小心没去留意。（二）上常规习惯幼儿常规的培养，是一项长期的工作。我们知道，管理幼儿就宛如栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物。有些孩子上的时候规规矩矩，而有些小孩子在堂上不能安静听，而是东张西望、心不在焉、动作不停。叫喊、讲话，当老师在说

4、话的时候喜欢插嘴，想说什么就说什么，有些孩子自己非但不认真上还要影响其他的小朋友，影响堂秩序。一下便像利箭一般冲出教室，到处奔跑，想干什么就干什么、甚至惹事生非，难以安静。但是让孩子去做运动或者玩乐时，就开心极了，好像放了缰的野马一样，特别劲。二、存在的原因（一）纵容现在大部分孩子都自独生子女的家庭，所以很多孩子的不良习惯，都是在父母的纵容下形成的。当孩子第一次做了错事，父母一定要明确地表明自己的态度，并予以制止，否则一旦形成恶习，改起就难了。有时侯，父母对孩子偶发的不良行为，采取不闻不问的沉默态度，这也是不对的。须知沉默也是一种纵容，

5、是一种心理的暗示。它会使孩子觉得这样做没什么不可以，于是放手去做，终成恶习，贻害终生。后天环境和后天教育是可以人为控制的。父母了解了不良习惯的家庭成因，从改正自身不良习惯做起，给孩子做好的榜样，并努力在家庭教育中加以预防，就能极大限度地降低或避免儿童不良习惯的形成。案例：我们班有个小朋友叫栋栋，他是家里的独生子，爸爸妈妈很宠他，所以他什么都不会，吃饭要老师喂，衣服不会穿。上的时候从不听。有一次，我们已经在上了，他妈妈刚刚抱着他进，而他在哭。情况了解下才知道，原是橡皮泥忘在家里没有带，我们两个老师又哄又骗，可对于他说一点都不管用，还是要妈

6、妈回家拿，没办法他妈妈只能回家帮他拿。后在与他妈妈的交谈中才知道原在家里他已经习惯了，吃饭什么都是喂的，而且要什么爸爸妈妈总是会满足他，他妈妈说他去超市看中的东西如果不帮他买他就会睡在地上哭，弄的家长没办法只能满足他，所以他已经习惯了。（二）模仿习惯自模仿。调查发现，一般孩子容易出现的坏习惯，绝大部分是受到父母和家人的影响，如大人睡眠时间晚、吃饭时间不固定或边吃边看电视、用完东西随手放置、在家鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让等等。婴幼儿时期孩子的模仿力极强，大人的一言一行容易为孩子所

7、吸引、模仿，进而造成一些不良习惯的养成。如今的小孩子大部分都是有爷爷奶奶带大的，老一辈人的素质肯定不高，有些坏习惯当然也是很难避免的了，而小孩子长时间跟他们在一起，就会有影响了。模仿真的是小孩子的天性，为什么说一个怎么样的老师交出怎么样的学生，理由就是在这里。孩子认为老师、家长说的话，做的事总是对的，所以他们会模仿。案例：一次我在上，我们班有个孩子在小声地和旁边的小朋友说话，第一次我看见后提醒他不要说话，后他又讲了，我叫他起问他：“你跟我说说看，刚才老师讲的什么东西。”他是个聪明的孩子，各方面都比别的孩子强，他回答出了。可是我还是批评了

8、他：“不要以为，其他老师说你聪明了，你上就可以不听了，就可以跟旁边的小朋友讲话了。”后下以后，我听见好几个小朋友都走到他那里也去跟他说我上时说过的话。这些孩子好的没学会，不好的一学就会了。（三）重复习惯是行