浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯

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1、浅谈如何培养幼儿良好的行为习惯[摘要]美国教育学家心理学家威廉・詹姆斯说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，良好的行为习惯对人一生的发展十分重要。而幼儿时期是良好习惯养成的黄金阶段。幼儿良好的习惯养成，不仅依靠幼儿园教育，家庭教育对幼儿的习惯培养也不可忽视。[关键词]幼儿行为习惯家庭教育幼儿园教育一、幼儿良好习惯养成教育的意义4如今，人们越来越多地重视幼儿智力的开发和能力的培养，而对幼儿非智力因素的培养往往被人们所忽视。我国著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的；所以

2、幼年时代应特别注重习惯的养成。”这说明了培养良好行为习惯的最佳时期是婴幼儿时期，这是教育的根本，因此应该从娃娃抓起。在《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》中都明确提出培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯的重要意义。将良好行为习惯渗透于各种教育活动和生活活动之中，是培养良好习惯的最直接的有效手段。习惯养成教育也是培养幼儿品格的最佳途径、是培养幼儿适应社会、生存发展的需要。可见，良好的习惯对于一个人的成长十分重要，它将对幼儿受益终生。二、在一日生活中加强幼儿的自理能力，使习惯成自然在日常生活中，孩子的行为习惯差，主要是由于他们的自理能力弱导致的，因此，加强培

3、养幼儿的自理能力是培养良好行为习惯的开端。1.以游戏为主导，让幼儿在愉快、轻松的环境中体验各种自理能力，从而培养良好的行为习惯。由于幼儿生活自理能力较差，因此我通过儿歌、游戏、竞赛等方式对幼儿能力进行培养，如把一日常规编成有趣的儿歌，让他们边学儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。孩子们在不知不觉地掌握一些常规要求，孩子们也因为自己的进步而流露出成就感和自信心。42.在日常生活中开展实践活动，有效提高幼儿的自身行为习惯。伟大的教育家蒙台梭利说过：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”很直观地阐明了幼儿的思维和学

4、习方式是：幼儿思维主要以直观的、行动的方式进行，再慢慢转化为具体形象思维和抽象思维。所以，为幼儿创设直观具体、自我实践的机会，可以有效地培养自身良好的行为习惯。刚入园时的孩子们每次户外活动时，孩子总是站起来就往外跑，不知道把小椅子收好，整个教室一片狼藉。为了改变这一现况，我根据小班的思维特点，设计了“小椅子迷路了”的情景游戏。通过游戏，激发幼儿收好小椅子的欲望，教室里再也看不到“兵荒马乱”的场景了。有时，个别小朋友忘记了收小椅子，别的小朋友会及时提醒：“你的小椅子没有找到家呢，我来帮你。”这些真实的情景让孩子养成物归原位的习惯。三、学会欣赏，让幼儿在鼓励中慢慢养成良好行为习

5、惯幼儿的专注力不能持久，注意力很难长期集中。针对幼儿的这个特点，我采取表扬激励的办法。比如，我们班豆豆小朋友，非常活泼可爱。但就是坐不住，在美术活动中，别的小朋友都在认真的涂色，而他涂几笔，就失去了兴趣，一会儿动动旁边的小朋友，一会儿又把别人的画纸撕碎，搞得别的小朋友也不开心。为了纠正他这种不良行为，我不断地表扬他：“豆豆的小房子颜色好漂亮！”“哟，豆豆画的小鸟可以飞起来了！”当他听到这些鼓励，也认真地欣赏自己的作品，并且仔细地作画。慢慢地，无论是美术活动还是其他活动，他都能认真地参与，不再到处“惹事儿”了。当然，老师的欣赏要真诚，让幼儿增添自信心和成就感。四、家园配合，促

6、进幼儿良好习惯的养成幼儿不良行为习惯的成因是多方面的，有家庭教育不当、社会环境不良和幼儿园教育偏差等原因，也有自身发展水平较低的原因。要培养幼儿良好的习惯，不能只期望幼儿园的教育，还需要家庭的积极配合。4英国哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我们每个人都应把好习惯融于孩子的一日生活之中，为孩子们创设轻松、愉快地环境，让幼儿在和谐的氛围中进行练习和实践，培养良好习惯。为幼儿培养良好的行为习惯，家长要依据孩子的性格特点，注意讲求方法和实效。做为家长要多运用正面激励的方法，比如，要孩子养成物归原处的习惯，孩子玩完玩具要提醒

7、他：“玩具宝宝累了，他要回家休息，如果他回不了家，下次玩具妈妈就不让他出来玩了。”这样，孩子会形成游戏规则，玩完玩具要收好。当孩子把玩具收好，家长可以给他奖励一个拥抱或是一个大拇指，肯定他这样的行为习惯。对于没有时间观念的孩子，家长可以以游戏的方式跟孩子比赛：看谁先起床，看谁先穿好衣服，等等。为孩子培养良好的行为习惯，家长还要有科学的教育观念。教育的成功贵在坚持。培育孩子良好的习惯，需要时间，需要原则，需要耐心，更需要持之以恒。总之，培养孩子良好的习惯是一件也容易也不容易的事情。说容易，是因为习惯的培养可以进行随机