略析家庭教育对小学语文的重要性

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1、略析家庭教育对小学语文的重要性摘要：小学语文本身就是一门综合性较强的学科,浓厚的兴趣是学好语文必不可少的因素，在此基础上培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法都能提升小学生的学习效率，进而提升小学生的综合素质。小学语文教育离不开学校教育和家庭教育的支持，只有协调好二者之间的关系，才能更好的实现小学语文教学FI标。下面该文主要为了探讨如何有效的发挥家庭教育的作用。关键词：家庭教育；小学语文；实践活动中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)12-0112-011.家庭教育是小学语文课

2、堂教学的延伸小学语文这门学科有着其独特的特点，不同于其他学科，小学语文能够在很大程度上提升小学生的综合素质以及文化修养，这一作用是其他学科无法替代的。我们都知道，小学语文中的大部分人文知识都來源于我们的日常生活中，特别是我们中华民族几T年的传统文化更是源于我们的生活。这些传统文化精髓需要任课教师在课堂教学屮的传授与灌输，但课堂教学无论是在时间上还是在空间上，都很难满足学生对于人文知识与人文精神的需求。尤其人文知识与人文精神中有很多较为抽象的内容，对于理解能力与思维能力还不太健全的小学生來讲，课堂教学的先天局限，使小学

3、生很难通过任课教师在课堂上得间接经验的讲授完全理解与学握这些东西。而这些东西往往因都是源自于生活与社会实践，家庭作为小学生生活与社会实践的重要载体，对于小学生人文素养的养成具有得天独厚的优势。家庭的家风家规、以及父母亲等长辈在家庭生活屮的行为示范都会对小学生产生潜移默化而乂深远的影响。当前，全社会都在掀起一场轰轰烈烈的〃全民阅读〃活动，家庭作为〃全民阅读〃的最小组织单位，通过积极组织有效的阅读活动，一方面，能够对小学生起到示范引领的作用，让孩子将阅读转化为自己的生活习惯与生活方式，让学生爱上阅读，爱上学习，弥补小学语

4、文课堂学习内容的局限；另一方面，家长在这样一个过程屮，自身人文素养也得到提升，无论是对丁小学生的语文课程的开外辅导能力，还是对小学生人文素养的教育引导能力都得到了提升。家长通过自己的身体力行、行为示范，以及及时的教育引导，让抽象的东西变得贴近生活的同时更鲜活，让学习人文知识、人文精神，养成人文素养在每一位小学生家庭蔚然成风。1.家庭教育是小学语文课程内容的拓展上文中己经提到，小学语文这门学科有不同于其他学科的特征，小学语文本身就是一门综合性较强的学科，其中包含语言知识、文学、历史知识等，因此，小学语文的教学仅仅依靠学

5、校教育是达不到理想效果的，还需要家庭教育的支持。小学生作为思想和行为还不太完善的特殊个体，单纯的依靠自身的主动性与兴趣去弥补课堂教学内容上的不足，可能只适合个别孩子，对大多数的孩子不具有现实可操作性。小学生在一天的学习与生活中，有相当多的时间需要在家庭，尤其是父母亲的身边度过。尤其是周六、日，以及寒暑假，小学生可以在这期间在家长的帮助与指导下去发现自身的兴趣，有针对性去探索感兴趣的未知领域，在发现与探索中拓展知识的广度与深度。家长通过包括参观图书馆、博物馆、科技馆、动物园,参加夏令营、旅游，观看电影、戏剧，写日记、观

6、后感、读后感等形式，让家庭生活，以及日常生活话题等成为语文课程的资源与学习的新内容。让语文学习成为小学生家庭生活与生活方式的一部分，让小学生快乐的学习语文。让小学生学会在家庭生活中自主探究、自主学习，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。1.家庭是小学语文实践教学的场所由于小学语文自身与其他学科的不同，家庭教育在小学语文教学中发挥着非常重要的作用，小学生的社会实践活动经验大都依靠家庭才能完成，同时结合小学生的学习特点，我们可以发现，小学生更加需要家庭教育的支持，这样才能提升小学生的社会实践能力，才能提升小学生的

7、综合能力，因此，我们一定要保证家庭教育对小学牛的正确引导。小学语文课业辅导不仅仅是强调任课教师布置的家庭作业，还应该包括小学语文的实践教学的组织与实施。小学生对于包括语文课程在内的所有课程的学习更适合于通过感性的、直观的方式，而现阶段來看，大都数小学语文课堂教学在这方面应对办法不多，尤其是办学教学条件相对较差的更广大的农村地区。而恰恰相反，家庭教育在这方面具冇得天独厚的优势。语文是母语教育课程，在家庭生活与学习中，小学语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。家长有更多的条件与机会让孩子更多地直接接触语文材料,在大

8、量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而语文知识的系统和完整是课堂教学要完成的任务。在家长的正确与积极指导下，积极、有序,其至是小学生自己主导的开展符合小学生自身兴趣与特征的丰富多彩的小学语文课外实践活动。小学语文课外实践活动不必需要精心的组织与策划，实践教学的载体是无处不在的。在家庭生活屮的每•个时间节点，都可以开展小学语文课外实践活动。在