班主任小我实习总结范文

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时间:2019-11-21

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1、班主任小我实习总结范文找总结为年夜家整理了几份实习班主任范文,迎接阅读参考。班主任小我范文(1)实习中期,我开端在实习学校担负初一(5)班的实习班主任。在我原有印象中,班主任工作一直是一项沉重死板的工作,因此,在上岗前我就对班主任工作产生了一种恐怖与厌烦。在担负初一(5)班的实习班主任期间,我对这一工作有了新的认识。担负班主任可以给我带来忙碌与艰辛,但它带给我更多的是和这些天真可爱的孩子们相处是的愉快与欣慰。同时,这次的实习班主任工作也让我学到了许多班级治理方面的知识。下面,我对我这半个学期的实习班主任工作进行总结:一

2、、尊重自己,为人师表。俗话说:''身教重于言传”。先生的外在行为表示对学生具有一种模范和示范作用。我相信这种作用所产生的影响远远跨越了那种惨白无力的言语说教。在初一(5)班班主任的率领下,我在班中教好自己所教授教化科的同时,无论是在穿戴装扮方面,照样在言行方面;无论在教授教化能力方面,照样在小我修养方面都异常注重自己在班中的表示,时刻以一名正式班主任的身份要求自己,在班中获得了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的先生,能力从学生那里SAZ获得爱戴与尊重,在班中树立七学生对自己的威信,这是班主任工作的基本。二、抓住

3、时机,增进了解。作为实习班主任和本班的正式班主任照样有一定区其余,再加上学生根本就没有自习课,所以除了政治课之外,我根本上是没有时间与学生密切相处的。为了增进对学生们的了解,多一些机会与学生接触,每一节政治课我都是提前进入班级。下课后,也会在教室里和学生们聊天,更深入的了解他们,为做好班级帮助治理工作做充分的准备。三、召开主题班会。本学期我们召开了四次主题班会,分手以“新学校,新生活”、“珍惜美好青春”、“团结友爱、和衷共济”、“自信、斗争”为主题。通过这四次主题班会赞助学生更快的适应新的学习生活,以更好的心态积极地学

4、习生活。同时增强了每一位班级成员的集体意识,使班里的每一位学生的更好地树立起班级主人翁意识。四、尊重学生,以诚相待,树立起新型的、民主、平等V*■CBRejiz的师生关系。在担负初一(5)班的实习班主任期间,我应用年轻这一年龄优势,在自己与学生树立威信的基本上,与他们平等相处,树立协调的师生关系。我把学生算作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。实习班主任的工作阅历虽然很短,但却让我感触感染颇深,同时也让我学到许多器械,积聚了一些班级治理的经验。很感激王先生在实习期间对我的耐心指导。班主任小我

5、实习总结范文(2)为期六周周的实习生活弹指一挥间已经划上句号,在这期间我体会到了身为一名教师的酸甜苦辣,也让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。回想起4月16日当天,年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充斥期盼的心来到钢城十四中,冲动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号,在我脑中盘旋。我處续自问:作为一个实习生,我能做好吗,我能给学生带来一点提高吗?如今,6个星期的实习工作已停止,我们8位实习生的收获,见证了我们的成长,为我们的实习画上一个完美的感慨号!在这一个多月中,我感到我阅历了许多,这些从未有过的阅历让我處续提高

6、、處续成长。从开端上课的羞涩拘谨到教室上的谈吐自如,感到自己在一天天的长年夜,一步步实现从学生到先生的角色转化。钢城十四中授与我太多的第一次:第一次真正站在讲台上面对着五十五张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以先生的角色进行监考、第一次与多位资深先生讨论交换,配合探讨教授教化中所遇到的问题……现在,现将这六周来的收获与感触感染和年夜家分享如下:一、生活篇时间如涓涓流水徐徐地流过,在这一个多月的时间里留下了许多美好的回想,让我们细细品味。在钢城十四中一个多月的实习生活过得很充足,很愉快,也让我充分感

7、触感染到了人与人之间的温情与不尽的光怀。尽管我们八小我来自同班的不合寝室,在实习前我们也不是异常熟悉,但在六个星期的实习期间,我们几乎每天早晨一起等车,一起去学校,一起下学,一起吃中饭,在此期间,我们感到我们各自的了解逐渐加深。刚到实习学校时,我们一起扫除收拾我们的办公室,讲一个原来凌乱的化学实验室整理成了一个清洁整洁的办公室,这里记录了我们的欢笑,我们的忙碌,我们的提高与成熟等等。我们的组长宋乐乐异常的认真负责,在实习期间,她率领我们一起备课,一起听试讲,一起讨论问题,在我们遇到难题的时候总是想法子一起解决,并且她也

8、能够以身作则,做好自己的工作,甚至到后来身体不舒服的情况下依然保持工作,直到最后一天生病一人赶到学校,她的工作精力真的让我很钦佩,她不愧是一位认真负责的好组长,其他的组员还有杨帆、张文俐、陈静文、张莉、胡恋、张萍。我们一起度过了异常难忘的六周,留下了异常美好的回想。不管是我们一起备课讨论,照样一起听课评价,一起讨论各自带的班级,一

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