专业技术岗位设置及聘用实施细则

《专业技术岗位设置及聘用实施细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XXX专业技术岗位设置及聘用实施细则第一章教师岗位设置第一条根据《贵州人学人员聘用管理试行办法》制订本细则。本细则所称教师岗位是指具有高等学校教师资格，承担教育教学和科学研究工作职责，并具有相应能力水平要求的专业技术职务岗位。第二条教师岗位设置的原则(-)按需设岗，岗位与职责对应。要根据学校教学、科研工作的需要，以实际承担的教学、科研等工作任务为依据，做到有利于学科发展和学术梯队的建设,有利于教学科研水平的提高，有利于人才强校战略总体目标的实现，按照教育部对高等学校教师岗位设置和评估指标要求，结合学校实际需要设置教师岗位。(-)宏观调控、分

2、类指导、分级管理。在学校总的岗位数内，根据各教学单位的规模、任务，对岗位实行总量、结构比例和等级控制，既保证重点学科及学位点建设对教师职务岗位数量与结构的要求，又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。第三条各教学科研单位，按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级，结合本单位工作需要，自主设置具休工作岗位。第四条岗位类别设置学校在教学科研机构中设置教师岗位，对教师岗位实行分类管理，根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，在教师高级岗位中设置教学为主型岗位、教学科研型岗位和科研为主型岗位。(一)教学为主型教师岗位的主要职责是教学，聘

3、用、考核的主要指标以教学为主、科研为辅。(-)教学科研型教师岗位是学校教师队伍的主体，聘用、考核的指标教学与科研并重。(三)科研为主型教师岗位的主耍职责是科学研究，聘用和考核的主要指标以科研为主、教学为辅。第五条岗位等级设置(-)教师岗位等级设十二级，具体设置为：高级岗位分7个等级，其中正高级岗位分为一至四级，副高级岗位分为五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分2个等级，即丁一至十二级。(二)教师岗位名称及对应岗位等级1、止高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；

4、2、副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位,分别对应五至七级专业技术岗位；3、屮级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；4、初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位；（三）教师特设岗位：教师特设岗位主要是为聘用急需的高层次人才而设立的，是非常设岗位。教师特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按管理权限予以核销。第六条岗位数量（-）根据人事部、教育部《高等学校岗位设置指导意见》和教育部《普通高等学校本

5、科教学工作水平评估指标体系》的相关规定,按折合学生数:教师=16:1确定全校教师总数（其中职业技术教育和继续教育类折合学生数：教师1）。（二）各教学科研单位的教师编制数单位的教师编制数=承担木单-位学生教学工作量计算的教师数+公共课教师数+以科研工作量核定的教师数+学校根据需要增设的教师数以教学工作量计算的教师数=本单位折合学生数/该学科生师比X90%X（1「非本单位开设课程山本单位课程的学时比）不同专业的生帅比核定为：文史哲经管法类专业为18:1,理工农专业类为16:1,外语类为14：1,艺术、体育类专业为11:K公共课教师编制数=该教学

6、单位的实际授课时数/教师课时基本定额。公共课教师课时基本定额由学校根据需要确定。省级以上重点学科、实验室、工程技术中心、新建专业根据需要适当增加编制。院士、长江学者、国家杰出青年人才、国家杰出专业人才不占基层单位编制。第七条岗位等级的结构比例（-）全校教师岗位的教师岗位结构比例1、高级、屮级、初级的结构比例为5:4.5:0.5,其屮正高级占高级岗位的35%,副高级占65%o2、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位之间的结构比例为1.5:3.5:5；副教授一级岗位，副教授二级岗位，副教授三级岗位之间的结构比例为3:4:3；讲师一级岗位，讲

7、师二级岗位，讲师三级岗位Z间的结构比例，为3.5:4.5:2；助教一级岗位，助教二级岗位之间的结构比例为6:4o（二）各教学单位的教师岗位结构比例1、教师岗位屮的高级、屮级、初级的基木结构比例为4.5:5:0.5,其屮正高级占高级岗位的30%,副高级占70%o2、高级岗位基木结构：教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位Z间的结构比例为1:3:6；副教授一级岗位，副教授二级岗位，副教授三级岗位Z间的结构比例为2:4:403、对省（部）级以上重点学科、重点实验室、工程技术中心、社科基地所在单位和人均科研工作任务量超过全校平均水平一倍以上的单位

8、，根据需要适当增加高级岗位比例。第一童岗付条件第八条教师岗位的基本条件_（-）遵守国家宪法、法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具