（精品教育）科学·技术·社会　退耕还林还草

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1、第八中学2018-2019学年七年级生物学科第七单元通案（定稿）主备人:武亚辉审核人：武亚辉总课时数：1课题《人类活动破坏生态环境的实例》课型(新授课)第(1)课时第(16)周教学目标1.利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。3.进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。教学重、难点:1掌握调查和收集资料等科学探究的方法。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识教法、学法:调查或收集资料教学流程师生活动个案补充巧妙导课板书目

2、标明确重点（2分钟）思维诱导:课外分组查找资料：我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；我国的空气污染程度及带来的严重后果。帮助学生确立查找目标，提供查找线索，鼓励学生以组为单位，分工协作，互相帮助，互相信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问题后通过分析努力及借助资料合作解决问题的能力。整体感知深入思考尝试解决（15分钟）知识清单：将课外查找到的资料，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学

3、给予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增强学习的自信心。指导各组学生在课堂上交流，有利于获取更全面的信息，达到资源共享；有助于学生意识到团体的力量，增强同学之间团结协作的信心及决心。我为环保献一策充分发挥自己的创造力和想像力，大胆地提出自己的意见，经同学和教师共同讨论后，总结出几条可行性建议，送交有关部门。鼓励学生大胆想像，积极地参与到环保的活动中，鼓励学生朝着自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。合作论证交流探究加深印象（7分钟）母题演练：展示评价提问反思群起歼灭（8分钟）达标训练：辩论赛学生分成正反两组在课上展开辩论(需要

4、学生在课下查阅好有关资料)。正方：人类活动对生态环境有正面影响。反方：人类活动对生态环境有负面影响。课上学生之间针锋相对，互不相让，坚定自己的信念，气氛热烈。目的是提高思维和口语表达能力，能更客观全面地了解人类活动与生态环境的辩证关系。最后达成共识，共同为环境保护做贡献。适当引导，将辩论引入一个平等、自由、热烈的氛围中，防止同学之间的互相攻击，并给予学生高度的评价。最后教师总结：人类活动对生态环境有正反两方面的影响，其中负面影响必须引起人们高度的重视；必须要下大力气保护环境。引导学生学会辩证地看待问题。训练提高分类梳理总结规律（5分钟）变式提

5、高：3．学生抒发对祖国生态环境的热爱在课堂上自由畅谈去过的风景区，抒发对祖国山河的热爱之情。给学生提供自由宽敞的舞台，让学生尽情地展现自.己，展示美丽的祖国。举一些身边破坏生态环境的实例，并和同学们一起分析其中的原因，一起预测可能带给我们的严重后果。引导学生认识到人类日常的一些小活动可能都会影响甚至破坏环境，启发学生保护环境应从身边做起当堂检测查漏补缺反刍内化（8分钟）强力纠错：你所知道的有关神经系统的疾病有哪些?怎样预防?在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤?对此你有什么好的安全建议?教学反思——七（7）班