浅谈初中生对体育课的兴趣

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1、目录引言21•研究对象与方法31.1研究对象31.2研究方法31.2.1文献资料法31.2.2问卷调查法31.2.3访谈法31.2.4数理统计法32.结果与分析32.1学生自身的因素32.1.1学生缺乏对体育的止确认识和学习动机32.1.2学生体质上的差异32.2教学内容的因素42.3场地与设施的因素52.4教师的因素62.5社会与家庭的因素73结论与建议73.1结论73.2建议7参考文献8浅谈初中生对体育课的兴趣扌商要：学生对体育课的兴趣如何，直接影响到学生是否适应素质教育的发展。分析学生对体育课的兴趣的因素，进一步提出合理的建议。让每一节体育课都能

2、使学生们在欢乐小学到知识，在快乐中得到锻炼，使学生对体育课产生兴趣，提高体育教学质量。关键词：培养体育课兴趣原因Abstract:Howdoesthestudenttothephysicaleducationinterest,affectdirectlythestudentwhetheradaptstheeducationforall-arounddevelopmentdevelopment.Analyzesthestudenttothephysicaleducationinterestfactor,furtherputsforwardthereaso

3、nableproposal.Enableeachphysicaleducationallenablethestudentstoarrivetheknowledgeinthehappymiddleschool,obtainstheexerciseinthejoy,causesthestudenttohavetheinteresttothephysicaleducation,improvesthesportsqualityofteaching.Keyword:raisephysicaleducationinterestreason引言：ri前，全面推进素质

4、教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。如何推进素质教育已成为我国教育的主要冃标。而怎样提高中学体育教学质量，是当前各所学校所急需解决的问题。随着年龄的增长、学业的繁重，尤其是女生生理上的变化，使得部分学生对体育课不感兴趣，有的甚至出现厌恶的心态。由此给体育教学带來很大的困难，并且直接影响到体育教学质量。所以对初中生进行体育课教学时，在选择和组织教法上必须结合他们生理和心理上的特征，科学合理地组织教学。但是我们如杲一味的强调素质教育，不注重学生的精神需求、心理需求，得到的效果并不会很理想！而

5、学生对体育课的兴趣，宜接影响着体育课堂教学的质量，影响着教育冃标的实现。兴趣是最好的导师，学生参加体育锻炼的兴趣-旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。反z,如杲学生学习体育的兴趣不高的话，上课的时候注意力就会分散，更谈不上积极主动地锻炼了。因此，学生对体育课兴趣的培养非常重要。不管国家对素质教育采取什么样的政策，学校进行什么样的管理，如果学生对事物没有任何兴趣，那么所有的一切都仅仅是泡影，毫无任何的价值。教育是要以学生为主体，要让学生发挥主动能动性，而不是把学生仅仅看成受教育的客体，看成被灌输的对象，当然这也违背了教师的职能。所以我们只有让学生对体育

6、产生一定的兴趣，在此基础上加强齐方面的要求，做到真止的素质教育，培养学生终身体育的思想意识，增强国民体质！木文通过对如皋市吴窑镇屮心学校的七、八两个年级的部分学生进行问卷调查，了解到影响学牛对体育课兴趣的因素主要包扌舌学牛口身的因素、教学内容和教学模式的因素、教师的因索、学校的场地器材与设施的凶素和社会与家庭的凶素这几个方面。下面结合自己的教学实践来分析学生对体育课的兴趣的如何，进一步提出合理的建议，让学生在每一节体育课上都能学到知识，得到锻炼，使学生对体育课产生兴趣，提高体育教学质量。。1.研究对象与方法1.1研究对象：如皋市吴窑镇中心学校七、八年级

7、共362名部分学生。其中男生197人、女生165人，七年级男生98人、女生76人；八年级男生99人，女生89人。1.2研究方法1.2.1文献资料法：通过网络和期刊查阅了一些相关的资料。1.2.2问卷调查法：对如皋市吴窑镇中心学校七、八年级的部分学生发放问卷，问卷共发放370份，回收354份，有效问卷341份，回收率为95.7%,回收有效率为96.3%。1.2.3访谈法：对个别学生进行访谈，了解一些问题。1.2.4数理统计法：对冋收的调查问卷进行整理，并用Excel对数据进行分析。2.结果与分析通过调查与分析，可以得出影响学生对体育课兴趣的因素分别有以下

8、儿部分：2.1学生自身的因索影响学生上体育课积极性形成逆反心理的因素有很多，有认识问题，心理因