浅谈差生的转化-毕业论文

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1、浅谈“差生”的转化摘要：差生是客观存在的，差生的存在与社会，学校和家庭冇很大的关系，差生也是全体学生中的一部分，而且是更该重视和关心的一个学生群体。本文首先介绍了差生的特点:自卑、较强的逆反心理、缺乏自信心，这些几乎是每个差生共同的性格特征；接着分析了差生形成的主观原因和客观原因：前者是个体行为的依据和基础，它作为差生形成的口J能性而存在，而后者则是决定行为性质的必然因索；最后着重提出了差生转化的方法：要冇“爱心”爱是教育的基石，没冇爱的教育苍白无力，转化差生就是要把爱传递到每个差生的心田里，关心他们、尊重他们、鼓励他们。要有“信心”和“恒心”这不但是对差生的考验，更是对教育工作

2、者的考验。总之，只要我们怀着爱心、信心、恒心去真诚地面对每个差生，差生是一定能够转化的。关键词：差生形成原因转化方法差生，现代汉语词典解释为，学业不良的学生。从开始工作，我就一直做着班主任工作，班主任是一位直接面对差生的教育者，差生也是做班主任最为头痛的问题。一个再优秀班集体，也一定存在差生，只不过是数量多少而已，差生直接影响着班级的班风，学风,成为任课教师特别是班主任最沉重的包袱，这时班主任考虑的问题是如何将这些包袱甩掉,就出现了赶学生，把学生拒之门外的现象，这种现象的存在违背了教育的公平性，教书育人的本质。给学生、家庭、社会带來严重的影响。所以差生的转化工作是一项长期而艰巨的

3、工作，转化差生的目的不是仅为了提高升学率，更是为了对学生的前途负责，对整个社会负责。一、“差生”的特点差生是相对而言的，在“差生”中也有优秀的人，要想做好差生的转化，还是先了解差生吧，差生都有以下特点：(―■)自卑感强差生曲于各方面都落后，在学校受到老师的批评较多，同学们也看不起，在家里曲于学习成绩不好也经常受到父母的训斥、怒骂。这样就会使他们觉得低人一等，进而自暴自弃。(二)逆反心理较强差生因为深感别人对自己的轻视，往往做出一些别具i格的事情，來引起别人对他的重视，例如，他们经常三五成群聚在i起吸烟，并劝他人也i起吸烟，冇时会躲在其他人看不到的地方，有时会在教室里，走廊上，当着

4、女生的面吸烟，來显视自己的存在。在课堂上与任课老师对着干，接话茬儿、做小动作、打牌等等，无非是引起别人对他们的重视,他们认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。但他们处理同学关系时重感情、讲义气，能为朋友“两肋插刀”。（三）缺乏自信心自信心是一个人心理健康的重要标志，差生由于长期得不到老师、同学、家长的认口J,往往在能够完成的事情面前，总以为自己干不了，于是畏畏缩缩，压抑了内在能力的发挥。二、“差生”形成的原因形成“差生”的原因是多方面的，在导致形成“差生”的诸多因索中，难摆脱其主观因索和客观因索。前者是个体行为的依据和基础，它作为“差生”形成的可能性而存在，而后者

5、则是决定行为性质的必然因索。二者相互作用的结果便产生和形成“差生”。（-）主观因索1、扭曲的自我意识和价值观念。差生往往不能正确地认识事物，而是进行不现实的自我设计，导致超越客观的自我评价，加之自我控制能力差，必然形成以自我为中心的价值观念。2、对外界消极刺激因索的错误选择带來的不良影响。差生往往积极地选择能直接激起本能欲與的迎合性强，新奇感强的刺激因索中的消极内容，无限度地追求和满足并把这些信息和经验系统化，成为稳固心理特征的一部分。3、成绩不良在实际教育中，出于片面追求升学率，分数便成为评价学生的重要指标，分数高即为优，分数低即为差，这种不科学的评价造成了大部分差生。（二）客

6、观因索1、家庭教育功能的退化。有的学生家庭不和睦，父母离异，对子女缺乏耐心的教育、引导、一般而言，斥责、打骂多于鼓励，不尊重子女的人格和自尊心。子女考试成绩不好时，作父母的不是认真地分析具体情况，不是公正地评价他们，而是挖苦、责骂，这就使学生感到家庭没冇温暖，没有心思学习，导致走上邪路。我班有一学生赵某，其母改嫁他与父亲一起生活。父亲沉湎于搓麻将，对儿子放任不管，赵某不懂事，钱多的时候零食吃的很多，无钱的时候干脆不吃早餐。由于进食不正常和不一卫生，天气变化时未能及时添减衣服，他好几次上吐下泻,严重影响了身体健康，同时造成学习成绩下降，成了一名差生。2、社会不良因索的影响。在知识剧

7、壇的当代社会，各种信息极大地丰富着文化市场，这其中有积极的，也冇消极的。曲于中学生的年龄特点决定了他们判别是非的能力低下，社会上的一些虽恶现象，诸如损公肥私，诈骗钱财，不讲公德，贪污受贿，打牌赌博，言行粗鲁等，无时不在潜移默化地影响着他们。3、学校教育的失误。学校的规矩可谓多矣！比如：上课时，学生迟到不得直入课堂，而应站在门口先喊“报告！”，等候“恩准”，方能入室就座，课堂上回答提问，必须先举手，同意后起座说，经同意后再坐下，要冇坐相，双手置背后，胸脯挺直，不得靠课桌；座位固定不