浅论明代国子监实习历事制度

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1、浅论明代国子监实习历事制度摘要：国了监实习丿力事制度是明代创立的一项重要教育制度，对后世影响很大。该项制度建立于明初洪武吋期，实行中渐渐与课堂学习相脱离，至明代后期流于失败。实习历事制度把实习与授官结合起來，注重学生实际能力的培养，体现了明代务实的人才观。这一制度是明朝统治者人才思想、教育思想的充分体现，是明代一项重要的人事制度，为明朝统治阶级培养了大批实用型人才，对当代高等教育教学也有一定的借鉴意义。关键词：明代；国子监；实习历事制度自汉代设立太学以来，中央官学制度至明代建立国子监实习历事制度而趋向完善。国子监实习历事制

2、度，索与西汉的“太学生出仕制度”和北宋王安石变法中的“三舍法”并称中国古代官学教育三大改革。《明代政治制度研究》中认为：这三个制度在古代教育制度发展史上具有同等地位。I国子监实习历事制度，是让国子监生到各历事部门进行实习，以获得岀职任官资格的一项教学管理制度，也是一项重要的人事制度。《中国教育行政史》小说：这一制度是明代培养官吏的极为重要措施，也是明代国子监始创的一项很有特色的教学管理制度。2詹家豪在《明代国子监生历事制度论述》一文中认为，该制度是一项前所未有的富有创造性的教育制度。'木文主要论述了该项制度的重要特征，这对

3、于深化对该制度的研究有重耍的现实意义。一、明代人才思想的体现(—)明初的人才状况在一片凋敝景象Z上建立起來的明王朝，百废待兴，重建任务极其繁重，人才问题是明王朝面临的最大问题。原就人量缺乏人才的状况，rti于明初统治者为加强中央集权，又屡兴大案，大杀功臣，使大量人才被牵连诛杀，导致人才缺乏问题更为突出。为了维持刚刚建立不久的明王朝，为了保证国家政体的正常运行，建立一只庞大的官僚统治系统成为明初的迫切要求。朝廷虽然有可用的治国管理人才，但乂不合乎统治者的标准，难以满足明初各项建设的需要。主耍有三类人才，各有弊端：一类是随明太

4、祖朱元璋起打天下的百万官军，虽然可以依靠，但这些人由于本身文化程度不高，多是军事阅历丰富却目不识丁的粗人，缺乏治国安邦的才能；第二类是元朝的旧官吏们。这些官吏小，也分为三种人，-•种有远见者真心投靠朱元璋，已经得到重用；一种虽熟悉政务，却因有腐败习气而使朱元璋厌恶，不被重用；一种缺乏远见，并不真心归顺，不能重用。第三类是不被元朝重用或失意的散处林野的儒士，这类人不论从政治上还是才能上都符合朝廷用人的要求。虽然明太祖采用多种选拔方法“下诏求贤”，主要靠荐举方式选拔了许多贤士为其服务。但明初荐举的人才不仅在数量上难以满足而且质

5、量上也难以保证，并且任人唯亲、任人唯近的弊端渐渐显露了岀来，明朝统治者急需按自己的意志来培养适合其统治需要的新一代人才。(_)国子监实习历事制度的创立由于人才的匮乏，明朝急需培养适合其统治需要的新一代人才，朱元璋独辟蹊径，首创了一种新的官学教学模式。洪武初年，朱元璋在国子监中，通过设立实习历事制度加快关广发，颜广文•明代政治制度研究[M].北京：中国社会科学出版社，1996.286.熊贤君.中国教仔行政史[M].武汉：华中理工人学出版社，1996.237.詹家豪.明代国了监生历事制度论述[J].史学集刊，1998(1)：3

6、&了人才培养选拔的步伐。朱元璋对国子监极为重视，对国子监生寄寓了极高的希望。他钦定了监规、学规，给予国子监生优厚的待遇，教官从当吋有名的儒士屮严格选拔，希望把国子监生培养成合格的实用型人才。由于培养需要时间，官职普遍空缺，急需用人。为了解决这一问题，朱元璋便经常抽调国了监生去一些地方，处理政务或到中央的一些衙门内协助工作，这样监生丿力事便应运而生。这种让监生到衙门历事的教学方式，不仅使监生在学习文化知识的同时训练了行政能力，而且还缩短了培养的时间，缓解了官吏的短缺问题。（三）朱元璋人才观的体现朱元璋虽然岀身寒微，但经过数年

7、战争的磨练，使他形成了独具特色的人才观。鉴于元亡的教训，他认为儒生专习书史，不谙吏事，一旦任Z以官，“多为滑吏所侮，乃命于诸司习吏事”，"捉出必须注重对儒生实际能力的培养。他希望通过国子监来培养所需官员，让国子监生“实习历事”，是为了让他们及早熟悉吏员的工作，避免以后做官为属吏所误,使其做出一番成绩。朱元璋的人才观是既注重学识，又注重实际能力，即才学兼备。朱元璋对于各类人才,要“察其言行以观其德，考z经术以观其业，试Z书算骑射以观其能，策以经史时务以观政事”，5建立严格的标准来选拔人才。在实习历事过程屮，他注重选拔一些成绩

8、优异的国子监生在读书的同时，到各衙门去主持政事，实习历事。由于国子监生年轻阅浅，办事雷厉风行，也比较公正，在各部门屮的“历事”屮取得了较好的效果，同吋他们在实践屮也増长了才干，得到了很好的历练。于是实习历事就做为一项制度被确定下來，作为国子监生出监任职的“试职”环节，成为选拔官员的一个途径。以这种途径选