浅谈电动机正、反转实习指导教学

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1、浅谈电动机正、反转实习指导教学作者姓名：刘光辉作者单位：海拉尔第一职业学校所在省市：内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区【关键词】培养目标；教学抓住重点；课题总结浅谈电动机正、反转实习指导教学【摘要】：本文就是如何知道中职机电专业学生所学的按钮、接触器复合联锁课题实习提出了几点看法。同时就如何注意实践性教学环节的效果，谈谈自己的切身体会。【关键词】：培养目标；教学抓住重点；课题总结一、培养目标我是一名中等职业学校电工实习指导教师，我所教的是海拉尔区第一职业学校10机电班的学生。在校需要进行两年专业学习和技能培训，并达到国家所要求的电工中级工水平。本学

2、期实习了电动机正、反转控制线路。正、反转控制：生产机械往往要求运动部件可以向正反两个方向运动，这就要求电动机可以正、反转。若将接至电动机三相电源进线中任意两相对调接线，即可达到反转的目的。常用的正、反转线路有以下三种：1、按钮联锁控制电动机正、反转。2、接触器联锁控制电动机正、反转。3、按钮接触器复合联锁控制电动机正、反转。对这三个实习课题，每项都进行了实习指导教学，并进行接线练习和考试，并说明在工农业生产中的作用。这三个实习课题，其中，按钮联锁和接触器联锁存在着缺点：按钮联锁优点是操作方便，缺点是易产生短路事故，如正传接触器主触头发生故

3、障熔焊分断分开时，若按反转按钮进行换相，则会产生短路故障，因此，单用按钮联锁控制线路还不太可靠。接触器联锁虽然不存在这个问题，但反转启动时，必须首先按停止按钮，再按反转按钮,这个控制线路启动麻烦。只有按钮接触器复合联锁是最完善的控制线路，采用了以上两个控制线路的优点，弥补了不足，在工农业生产中较普遍应用。二.实习指导教学抓住重点机电班学生，文化程度参差不齐，这给实习指导教学带来了一定的难度，但在专业技能实习过程中非常有兴趣，因为实习课与理论课不一样，实习课是直接把理性知识转化为感性知识。学生直接和电器元件接触，认识电器元件，了解电器元件在

4、电路中的作用，在实习过程中经过老师的讲解和演示，学生在亲自参照原理图，按实物接线图进行配盘接线，很快就掌握了按钮、接触器复合联锁控制电动机正、反转线路及工作原理，能看懂图纸，并按图接线。在按钮接触器复合联锁控制线路实习过程中，首先向学生提出了实习要求：1、安装时除电机外的其他元件必须排列整齐，合理，并牢固安装在木配电板上；2、控制板进行板前接线，板面导线配设必须平直、整齐、合理、各节点必须紧密牢固，并保持板面整洁；3、接到电动机及按钮的导线必须通过接线端子排引出，并应有保护接零；4、安装完毕后，应主动向实习老师提出接电要求，经同意后才能接

5、电试车;5、通电试车时允许检查主电路及控制电路熔丝是否完好，但不得对线路是否正确进行带电检查；6、出现故障时必须断电检修，检修完毕后，必须再次向实习老师提出接电要求。学生按要求在木制的配电盘上固定电器元件，并用线夹制做了连接导线，每个同学焊接一个效验灯，一切准备就绪以后，老师讲解按钮接触器复合联锁控制电动机正、反转线路工作原理和启动过程。如图：例如：正转启动-合上电源总开关QS按正转启动按钮SB2-反转启动按钮SB3常闭-反转交流接触器KM2常闭-正转交流接触器线圈KM1获电-（KMl常开触点闭合自锁。KM1常闭触点断开。KM1主触头闭合

6、-电动机M正转。SB2常闭触点断开。）松开SB2-SB2常闭复位，为反转启动做准备。通过观察按钮接触器复合联锁控制电动机正、反转原理图，当正转启动过程中，串联在反转控制线路的正转启动按钮SB2的常闭触点断开，正转交流接触器常闭触点KM1断开，这就是联锁，防止了两相电源短路事故得发生。反转启动-按反转启动按钮SB3,反转启动按钮SB3常开触点闭合，串接在正转控制线路中SB3常闭断开，这样正转交流接触器线圈失电，正转交流接触器主触头断开、常开触点断开，串接在反转控制线路中正转交流接触器常闭触点KM1复位，这样反转交流接触器线圈KM2获电。因为

7、串接在反转控制线路中正转启动按钮常闭以复位，所以具备了反转启动的条件，按反转启动按钮就可以直接启动了。为了使学生能看懂，弄清，理解启动过程，首先要认识电器元件的符号及在电路中的做用。例如：交流接触器在工作状态下，线圈获电，主触头闭合，常开出头闭合，常闭触头断开。为了让学生看懂这个过程。老师用电池焊接了五个效验灯，其中在主电路中连接三个效验灯，在常闭触点连接一个效验灯，在常开触点连接一个效验灯。让学生观察当交流接触器线圈没有获电时，交流接触器主触头是断开的灯不亮，常开触点是断开的灯不亮。常闭触点是接通的灯亮。当线圈获电时，交流接触器主触头闭

8、合，三盏指示灯全亮。代表主电路接通。常开触点接通闭合自锁灯亮。常闭触点断开灯灭，用这样方法认识电器元件，收到效果非常好。学生在配盘接线过程中，教师进行巡视指导，解决学生现场接线过程中提出的实际