【优化指导】高中语文第5课苏轼词两首课时演练新人教版必修4

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1、【优化指导】高中语文第5课苏轼词两首课时演练新人教版必修4一、基础积累1.下列各组词语中加点字的字形、注音都正确的一组是（）A.纶巾（ldn）酹酒（lei）樵悴（qido）卷起（juan）••••B.华发（fd）故垒（lei）亳杰（hdo）檣橹（1。••••C.狼狈（bei）雨具（j£i）吟啸（xiao）蓑衣（sud）••••D・料峭（qido）箫瑟（xiao）泠然（leng）贬谪（zhe）••••解析：A项，“纶”应读guan,“樵”应写作“憔”；1^项，“毫”应写作“豪”，“橹”应读10；D项，“箫”应写作“萧”，

2、“泠”应读lingo答案：C2.对下列句子中加点词语解释不止确的一•项是（）A.-•尊还酹江月（将酒洒在地上，以示凭吊）B.回首向来萧瑟处（风吹雨落的声音）••C.料峭春风吹酒醒（非常寒冷）••D.檣橹灰飞烟灭（代指曹操的水军）••解析：料峭，形容微寒。答案:c3.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.大江东去B.千古风流人物••••C.冋首向來萧瑟处D.同行皆狼狈•・••解析：A项,古义,指长江;今义，泛指江流。B项,古义,杰出的;今义，轻浮放荡。C项，古义，刚才；今义，从来，一向。D项，“狼狈”古今均形容

3、“受窘的样子”。答案：D4.下列句子中加点词语的用法与其他三项不同的一项是（）A.大江东去，浪淘尽B.檣橹灰飞烟灭••C.卷起千堆雪D.吾得兄事Z••解析：A、B、D三项均为名词作状语，C项无词类活用现象。答案：C1.下列句子与例句句式相同的一项是（）例：故国神游A.蚓无爪牙Z利B.不拘于时，学于余C.沛，公之参乘樊哙者也D.多情应笑我解析：例句与I)项都是宾语前置句；A项，定语后置句；B项，被动句，状语后置句；C项，判断句。答案：D2.名句默写。(1)羽扇纶山,谈笑间，檣橹灰飞烟灭。⑵人生如梦，•尊还酹江月°(3)竹

4、杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平牛。二、阅读理解(一)课内阅读阅读苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，完成7〜8题。大江东去，浪淘尽，千占风流人物。故金西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，•卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，檣橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦,一-尊还酹江月。3.作者止面描写赤壁景色的词句是什么？有什么作用？解析：先找出正面描写赤壁景色的句子“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起T堆雪”，然后分析其作用。写景是为了抒情或写人，根据词的内容

5、，可以想到写景对人物或事件的衬托作用。答案：正而描写赤壁景色的一词句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。作用：衬托当年古战场战斗之激烈，而这又是为了衬托英雄人物。4.这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了什么样的意境•？抒发了什么样的情感？答案：这首词塑造了词人立足刀里长江岸上，面对占代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹口己事业无成的形象：创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境；抒发了词人渴槊建功立业而不可得的抑郁情感。阅读苏轼的《定风波》，完成9〜10题。定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

6、料峭春风吹酒醍，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。5.开头“莫听”“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？解析：“诗言志”，解答木题的关键是联系苏轼的生平•经历，才能悟出他的旷达和坦然。答案：“莫听”表现了作者在风雨面前亳不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世情怀；“何妨”写岀作者在风雨而就还要吟咏看诗句，悠然信步，表现了作者而对自然风雨和牛活也运的坦然。1.“竹杖芒鞋”是"闲人”步行所用，而“马”则是官员或忙人的朋骑。作者在宋神宗元丰五年（1082）,即被贬谪黄州后的第三年写下了这首词，那么

7、“竹杖芒鞋轻胜马”这“轻”字有何含义？请结合全词加以分析。解析：解答本题需结合词小的具体意境，揣测作者深层的情感,“轻”不仅仅是客观的体力感觉,更是心理情感上的感受。答案：竹杖芒鞋诚然是轻的，轻巧、轻便，然而在雨中行路用它，拖泥带水的，比起骑马的便捷來又差远了，那么，这“轻”字必然另有含义，分明是有“无官一身轻”的意思。（二）课外阅读阅读苏轼的《浣溪沙》，完成11〜12题。浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍睛池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹I'可吋听鹏鸥啼。此情唯有落花知！2.词的上阕运用了什么手法？描绘了一幅

8、怎样的画面？试作简要分析。解析：判断手法时要看写的是什么景，此词写的很明显是春呆，而“病”字衣明抒发的是哀情。描绘画而时首先要有对画而内容的细致描写，可以使用优美的词语进行描绘。答案：乐景、哀情相衬，其哀伤之情更深。“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥”作者先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天图画：一个多云转晴的春日里，作者徜徉于池馆内外