人教版本八下第四单元复习课

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1、Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents.教学设计单元复习课呼图壁县第三中学王晓荣教学设计理念1、运用任务型教学途径，倡导学生体验参与，培养学生的自主能力和合作精神完成语言运用，训练学生对语言的综合运用及创新能力。2、通过师生互动，达到合作、参与、自主学习、学以致用的目的。3、注重学生的学习过程，为形成性评价做准备。4、将情感教学原则贯穿于课堂教学中，拓宽英语学科的育人价值。教材分析教学内容1、教材：人教版（2013年6月第1版）新目标英语Goforit！八年级下册第四单元《U

2、nit4Whydon’tyoutalktoyourparents.》(单元复习课)2、学习目标：知识目标：能熟练掌握本单元重点词汇和重点句型。communication、continue、Whydon’tyou...Whynot...等能力目标：能运用Whydon’tyou...Whynot...等句子熟练的给他人提出合理恰当的建议，并连缀成篇。学习重点：通过朗读识记和掌握本单元的词语。能针对别人的困境提出解决的办法和建议。学习难点：能针对别人的困境提出解决的办法和建议教学资源1.黑板2.教师自制多媒体

3、课件TeachingproceduresandwaysStep1自主学习一1.允许；准许v.________2.争吵；争论v._________3.代替；反而；却adv.________4.主动提出；自愿给予v._________5.归还；返回v._______6.交流；沟通n._______________7.浏览_______________8.关系好；和睦相处___________9.比较v.________10.竞争；对抗v.________(设计意图：通过提前让学生总结本单元的重点单词短语，再

4、在小组内合作交流展示，意在补充拓展自己的词汇。)Step2当堂检测一1、Hisparentsareverybusy.Theyhavelittletimetoc_________withtheirchildren.2.Heisreadytohelpothers,andhealwayso_____moneytothepeopleinthepoorvillages.3.Ifyouborrowbooksfromthelibrary,youshouldr_____themontime.（设计意图：及时检测学生复习

5、单词的成果。）Step3自主学习二(设计目的：设计目标语言的引入，通过问题和建议句型的搭配的复习，自然引入目标句型)Step4Playavideo.Askthestudents：what’sthematterwithher?Canyougivehersomeadvice?(设计目的：通过播放学生生活中所遇见的问题的视频，激发学生的认同感，进而联系自己，给出建议。)Step5合作学习二Doyouhaveanyproblemsinyourdailylife?准备六张纸条，写下从学生们中调查得来的较集中的问题

6、让学生给出合理化的建议（(设计目的：通过此环节让学生能针对别人的困境提出解决的办法和建议，并在解决实际问题问题中运用目标语言）Step6listening(设计目的：通过听力技巧的指导，让学生听出一个十三岁孩子的问题及别人给他的建议的句子，针对目标语言再进行听力操练，为学生写作做了铺垫。)Step7Reading任务型阅读（设计目的：结合所给如何面对生活中的困难得阅读材料进行阅读技巧的训练）Step8Writing(设计目的：先进行作文写作的指导，其次给出话题，以及keywords，让学生从问题的生成者

7、变成问题的解决者，明白在处理问题中交流很重要。前面的所有环节都是在为最后的写作语言的综合运用做铺垫)Step9Homework(设计目的：通过布置导学案上的作业，以巩固本节课所学的知识。)