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《人教版本八下Unit7 Section A 3a-3c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、赞皇县第二中学教师课堂教学设计学科名称：英语授课班级：八年级62班课题：unit7What’sthehighestmountainintheworld?-SectionA(3a)所在学校：赞皇县第二中学设计者：任雅静联系电话：13832384747电子邮箱：ryj6180@126.com设计时间：2017.5.14课题八下Unit7What’sthehighestmountainintheworld?--sectionA(3a-3c)教材分析本单元是goforit八年级（下）unit7what'sthehighestmountaininthe
2、world?SectionA(3a-3c)Qomolangma-themostdangerousmountainintheworld?的阅读任务。主要是围绕登珠穆朗玛峰运动这一话题开展各种教学活动。本节课旨在通过听说读写来培养学生的阅读能力，提高他们获取信息、分析问题、处理问题的综合能力。并让学生能在阅读过程中获得一定的地理自然知识，并获取教育意义-学习登山者永不放弃的登山精神，体会积极的生活态度。学情分析八年级学生的阅读能力比七年级有了进一步的发展，思维能力和语言能力进一步提高，同时也有了一定的自己的英语学习技能和策略，由死记硬背转向理解，
3、学会了把语言学习与现实生活联系起来。通过任务教学法组织课堂活动的学习，学生的阅读能力得到加强。充分利用学生资源，培养学生处理信息的能力，增强学生独立自主地发现问题、解决问题及团队合作的能力。教学目标知识与技能：1.识记并能运用1)单词:achieve,thick,include,condition,succeed,achievement,force,nature2)短语:challengeoneself,inthefaceof...,thespiritof...,giveupdoingsth,achieveone'sdream2.掌握以下阅读
4、策略：通过搜集具体信息，培养快读的能力；2)通过找关键词，培养细读的能力。过程与方法：通过自主探究，合作解疑来解决问题，培养独立思考的能力和合作意识。情感态度与价值观： 学习人类克服困难，挑战极限的精神。教学重点1.掌握重点单词和短语。2.掌握阅读技巧，增强阅读能力。教学难点掌握阅读技巧,提高学生的阅读能力。解决方法小组合作、自主探究教学过程设计教学内容学生活动教师活动设计意图（一）引入新课（2分钟）视频导入（二）学习目标（1分钟）1.识记并能运用1)单词:achieve,thick,include,condition,succeed,ach
5、ievement,force,nature2)短语:challengeoneself,inthefaceof...,thespiritof...,giveupdoingsth,achieveone'sdream2.学习运用速读和细读的方法完成阅读任务。（三）自主学习（7分钟）1)(task1)Readthearticlequicklybyyourselfandmatcheachparagraphwiththemainidea.快速阅读文章，概括每段大意并连线。(5分钟)2)(task4)ReadParagraph1&3andcirclethe
6、comparisonsbyyourself.读第一和第三段,圈出文中的比较级和最高级.(2分钟)1.生观看视频。2.回答问题。生齐读。快速阅读文章并完成连线。1.默读文章并圈出比较级和最高级。2.展示答案。（4-6号）1.播放有关珠穆朗玛峰的一段视频。2.问学生whatdoyouthinkofQomolangma?出示学习目标ppt.1.巡视各组指导学生；2.核对答案。巡视并指导。集中学生注意力，激发兴趣和学习积极性。明确学习目标，为本课导航。培养学生自主学习并解决问题的能力及快读的阅读方法(四）合作探究（7分钟）（task2）Talkabo
7、utingroupseachparagraphandwritedownthekeywords.小组讨论并写下关键词。(7’）（五）当堂检测（10分钟）用本节所学知识写一个小作文。（六）小组评价反馈（2分钟）1.获胜小组2.进步之星（七）布置作业（1分钟）1.FindmorematerialsaboutQomolangma.2.P52-4a.（八）板书设计(附后面）1.小组讨论。2.展示讨论结果。（4-6号）1.根据本节所学内容并按要求进行书写。2.展示书写结果。生评价各组表现并评出最优小组和组员。1.巡视各组讨论情况，给予适当指导。2.让学生
8、对学生的展示情况给予评价。（1-3号）1.巡视并指导学生的作文书写。2.点评所展示的作文。1.表扬获胜小组和组员。2.鼓励其他小组。1.培养学生团队合作探究的能力；
