英语第10单元

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1、单元分析　　内容提示　　这单元的主要内容是通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业的词汇，使用begoingto谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。与七年级（下）Unit4Iwanttobeanactor.学习关于职业的词汇以及用wanttobedo谈论将来，和八年级(上)Unit3Whatareyoudoingforvacation?用bedoingto谈论将来的打算有着密切的联系。　　教学目标　　1.知识目标：（1）学习Whatareyougoingtobewhenyougrowup?/Howareyougoingtodothat?句式。　　　　　　　　（2

2、）学会用英语描述有关职业的表达法。　　2.能力目标：（1）能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。　　　　　　　　（2）能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。　　　　　　　　（3）能用英语描述课余时间的活动安排，最终具备表达综合信息的能力。　　3.情感目标：新学期到来之际，让他们在学习、体育、饮食、特长、读书等方面制定计划，教育学生合理安排自己的课外生活，思考自己的理想职业及适合自己的职业。　　教学重点、难点　　本单元的重点为“begoingto”表将来,wanttobe,what,where,when,how引导的特殊疑问句。难点是语言目标的实现。　　教材分析　　本单元以Ia

3、mgoingtobeabasketballplayer为话题，共设计了三部分的内容：　　一、SectionA　　该部分有4个模块。　　第一模块围绕Doyouthinkthesejobsareinteresting?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；　　第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；　　第三模块继续围绕前两个模块中的“begoingto”展开训练。训练形式为阅读（3a）和两人问答（3b）；　　第四模块仍就上一话题展开讨论。　　二、SectionB　　该部分有4个模块。　　第一模块要求将图画和对应的句子相匹配。　　第二

4、模块在听力（2a-2b）和分角色口语训练（2c）的基础上，继续进行“begoingto”训练;　　第三模块围绕“NewYear’sResolutionSurveyResults”这一话题展开阅读（3a）和写作（3b-3c）训练；　　第四模块以CleanandGreen为话题展开小组活动。　　三、SelfCheck　　该部分有3个模块。　　第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；　　第二模块以小组活动形式，学生自己造句并进行交流。　　课时安排　　4课时　　第一课时：SectionA：1a，1b，1c，2a，2b，2c　　第二课时：SectionA：Grammarfocus,3a，3

5、b，4　　第三课时：SectionB：1a，1b,2a，2b，2c，3a　　第四课时：SectionB：3b，3c，4，SelfCheck第一课时　　教学目标　　(1).知识目标:重点词语computerprogrammer,computerscience,engineer,airplanepilot,professionalbasketballplayer重点句型Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…　　语法：用begoingto表示一般将来时。　　(2)

6、.能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。　　(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。　　教学重、难点　　重点是掌握本课computerprogrammer,computerscience,engineer,airplanepilot,professionalbasketballplayer等重点词语以及Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…Ho

7、wareyougoingtodothat?I’mgoingto…等重点句型和语法：用begoingto表示一般将来时。　　难点是一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法,而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。　　教学过程　　一、导入（lead-in）　　教师利用媒体资源中课件中的图片内容让学生熟悉一些表示职业的名词。　　例：Teacher:Doyouknowthem?　　Students:Yes,wedo.The