英语人教版八年级下册第九单元教学设计

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1、Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA1(1a-2d)教学内容本节课是人教版初中英语八年级下册Unit9中的SectionA1(1a-2c)。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下三个部分的学习内容：⒈在学习完现在完成时的基础上,运用Haveyoueverbeento…?描述曾经去过哪里；⒉听懂人们有关运用现在完成时表达的句型。⒊能通过小组合作和对话体会关于Haveyoueverbeento…?，这一话题的用法。在处理这三部分的教学内容时，我把重点放在了学生对话和听力。在教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加

2、深了学生对对话的理解和运用以及在生活中的对话练习。此外，在评价方法的选择上，我采用了评价机制，极大的调动了学生的学习热情。教学对象八年级教学项目Newwordsandnewphrases，amusement,amusementpark,somewhere,camera,Metoo,Meneither,basicsentences:Haveyoueverbeento…?教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段利用图片、多媒体课件,以及教材辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该单元知识。教学目标语言知识⒈复习巩固所学

3、新单词新短语，能熟练拼写和准确记忆其对应词汇意思；⒉灵活运用Haveyoueverbeento…?及相关的句型。能力⒈灵活运用现在完成时交谈和会话中⒉通过学习本单元知识，提高学生的听力水平，口语水平和灵活运用新句型新知识的水平。教学重点灵活运用Haveyoueverbeento…?及相关的句型。教学难点Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.教具准备多媒体课件二、学习者分析本节课的教学对象是八年级第二学期的学生，该班学生在英语学习上普遍有着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为初中二年级，明年就要参加中考的

4、学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实，稳固的基础。在教学的过程中，教师们起到了指引，启发，解惑的作用，帮助学生认识接受知识，提高能力。刚上课的时候我设置了一些图片来引导他们进入本单元要学习的范围里，又用了多媒体课件，有声音，有图像，这极大地调动了学生的积极性，使之都非常愿意参与进来，就为他们更好地掌握本单元的知识奠定了基础。反思⒈如何使学生掌握学习的技巧？⒉如何运用小组讨论、对话和听力练习来锻炼，以至是学生们达到熟练掌握和运用知识的程度？⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？四、TeachingprocessTeacher’sActivityStu

5、dents’ActivityPurposeofDesignStep1：askingquestionsFirst，askstudentssomequestionsaboutthetopicofthisunit.forexample,WheredidIgo?Then,theteachershowsomepicturesofShanghai.Step2:Askandanswer展示关于上海的图片，以一般疑问句的形式，通过老师的提问，引导学生回答。Step3:FreetalkAskstudentstoreadthedialoguein1cand2c.Havestudents

6、workwiththeirpartners.Talkaboutwherehavebeenandwheretheywanttogo.Step4:Listening1b2a2b老师播放听力，总共播放两遍，第一遍完后，核对答案，第二遍仔细再精准听听。Step5HomeworkHomeworkisalsoveryeasy,Topreview3athenewwordsandexpressionsTopreview3athenewwordsandexpressionsTopreviewthemostinterestingmuseumsthethreestudentshaveev

7、erbeento引导学生逐渐体会在何种情况运用Haveyoueverbeento…?通过老师的引导，学生能过流利地表达出Ihaveeverbeento...,Ihaveneverbeento...学生以小组讨论的形式，构思出一个关于本节课主题的电话学生边听边做根据人教版教材相关内容，既做到与教材相适应的多媒体课件，又能问一些与本单元开篇课题有关的问题来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生积极地参与到教学里当中，更好地掌握本单元所要学的知识。通过对话充分练习,逐步掌握Ihaveeverbeento...,Ihaveneverbeento...的句型。通