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1、浅议小学生习作指导【摘要】目的：主要探讨小学生写作能力提高的一些方法。方法：対我班61名学生采用新方法，从激发学生写作兴趣入手，对作文命题进行改进，贴近生活实际，并让学生自由发挥，从读学写，再读写结合，并对过程进行分析。结果：经过半个学期的尝试，部分原来讨厌写作文的学生开始主动写作,大部分学生转变观念自我表达的欲望强烈o结论:写作要从兴趣入手，不能脱离生活实际，主动积极做好指导工作，及时发现学生写作的困难，采取必要措施，提高学生的写作能力。【关键词】小学生写作兴趣读写练结合中图分类号:H15文献标识码：A文章编号：【abstract】ˎ̥
2、purpose:thispaperwritingabilityraisesomeofthepupilsmethod.Methods:61studentsinmyclassbythenewmethod,fromstimulatethestudents'interestinwritingofthecompositionpropositionimprovement,closetotheactuallife,and1etsthestudentfreeplay,fromreading1earningtowrite,againwithreadingandwriting,
3、andtheprocessofanalysis・Results:afterahalfsemestertry,partoftheoriginalhatetowriteacompositionofthestudentsbeginningactivewriting,mostofthestudentschangetheideaofselfexpress!ondesirestrong.Conclusion:fromtheinterestofwriting,cannotbeseparatedfromtheactuallife,activecompletestheguid
4、ance,thetimelydiscoveryofthestudents'writingisdifficult,takethenecessarymeasurestoimprovethestudents，writingability・【keywords】primaryschoolstudentsinterestinwritingwithreadingandwritingpractice作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学生熟练掌握写作能力也才能提高自C的阅读与综合能力。我班有61名学生，大概有十几名学生不善于也不喜欢写作。每逢作文，孩子们就抓耳挠腮。那么
5、如何來提高孩子的写作能力呢？我以为应该从以下方面去做。1.激发学牛写作兴趣让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢？以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧闱绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《XX,我想对你说》。以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀
6、乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作:首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读,小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差牛的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的H标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇、段张贴在上面，供全班学牛学习、品赏。开展形式多样的作文活动，激发写作
7、兴趣。小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛%r.动,竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，山于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围,激
8、发学生“我要写”的兴趣，还可以人面积地提高习作的质量
