人教版本八下 unit6教学设计

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1、基本信息课题Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionA(1a-2d)作者及工作单位西台中学刘莹教材分析本单元讨论的主题是“传说和故事”，其功能项目是讲故事（tellastory）。语言目标是要求学生用连词unless,assoonas,以及so…that结构的用法。分为SectionA,SectionB,SelfCheck三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。本单元是围绕story来展开话题的一个单元，分为五个课时。本节课为本单元第一课时，主要以中国传统的故事

2、愚公移山为主题，让学生能听懂故事，并能用英语为他人讲述故事。学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。 教学目标一、TeachingAimsandDemands

3、：1.KnowledgeObject：1)KeyVocabulary：remindsillyinsteadofgodbemovedTargetLanguage：①Howdoesthestorybegin?②Whathappenednext?③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?2)Learntotellastory2.AbilityObjects：Learntotalkaboutsomefairytalesandthepeopleinthestory.3.MoralObject:Educatestud

4、entsnottobeafraidofdifficultiesanddevelopthespiritthatonenevergivesup.教学重点和难点TeachingKeyPointsKeyVocabulary：remindbitsillyinsteadofgodshootbemovedbyshootphrases：shootthesuns,moveamountain,onceuponatime,workondoingsth,finishdoingsth,continuetodosth,so…that,take…away,re

5、mindsbofsth,remindsbtodosth….TargetLanguage：①Howdoesthestorybegin?②Whathappenednext?③WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?TeachingDifficultPointStudentslearnsometargetlanguageabouttellingastoryandbeabletotellastoryintheirownwords.教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step　1：　Leading　in L

6、eading　in　by　showing　avideo　T:What’sthenameofthestory?T:DoyouknowothertraditionalChinesestories?S1：It’sJourneytothewest.S2:It’satraditionalChinesestory.S1:NeZhaConquerstheDragonKingS2:MagicBrushMaLianS3:YuGongMovesaMountain.通过视频激发学生的学习积极性。通过问题引出愚公移山的故事。 Step　2　Present

7、ation1.Teachthenewwords2.Matchthestorytitleswiththepictures[a-d].(1a)3.Listenandcheckthefactsyouhear.WhichstoryareAnnaandWangMingtalkingabout?(1b)4.Discussthequestionswithyourpartner.(1c)5.Doyouknowtherestofthestory?DidYuGongmovethemountainsatlast?6.Listenandnumberthe

8、pictures[1-4]inordertotellthestory.(2a)7.Listenagainandcirclethewordsyouhear.(2b)8..Lookatthepicturesin2aandtellthestoryinyo