浅议牧区小班化语文阅读教学分层指导的策略

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1、浅议牧区小班化语文阅读教学分层指导的策略浅议牧区小班化语文阅读教学分层指导的策略【摘要】现代社会耍求公民具备良好的人文素养和科学索养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力O牧区语文教育对造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。其中阅读能力的培养，对牧区学生以后的发展有着重要的作用。【关键词】牧区阅读能力培养兴趣激励竞争一、牧区阅读能力培养的重要性新课程改革强调，学生耍有感情的朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，发表自己感兴趣的人物

2、和事件的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，获得初步的情感体验，从而感受语言的优美，培养语感。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，不同用法所表达的不同情感。积累自己喜欢的成语和格言警句，充实自己大脑。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。牧区阅读能力的好坏，直接影响思维能力、创新能力，语言表达能力、口语交际、思想动态等方面的发展。培养牧区学生良好的阅读习惯，是一个良好的开端，对学生以后的全面发展起到重耍作用。牧区小班化的实行，班级学生人数减少，教师可以精心的照顾到每位学生，教师有更多的机会了解

3、每位学生状况，包括学生的基础知识掌握情况，心理发展状态，阅读爱好，特长等，这样教学设计方面就能设计出针对性较强的方案，可以针对学生的个人状况进行专业性的指导，加强与学生间的交流沟通。对于语文阅读方面的培养，笔者认为可以从以下几个方面进行。二、牧区分层施教牧区教师必须认真研究全班同学的共同特点和个体差异，综合性的进行考虑，根据不同层次的学生特点设计不同的教学方案。避免好学生“吃不饱”,中等生“提不高”，差等生“不消化”的现象。可把学生进行分层，大致分为三类：优等生、中等生、基础生（泛指后进生）。优等生一般具有较强的语文学习能力，识字能力强，能

4、正确、流利地朗读课文，能运用已学知识理解部分词句，理解文章内容所表达的中心思想。这类学生有较强的阅读理解能力和语言表达能力，主动探究的能力较强，善于发现问题、提出问题并能解决问题，有较强的发言积极性。在阅读方面，可以主张他们进行拓展性训练，开阔视野，提高其综合能力和素质。中等生能够较准确、流利的阅读读课文，但理解能力不够强，不能自己体会文本所表现的主要思想，需要反复阅读和教师点拨提示来领会课文的精髓。此类学生语言组织和表达的能力较差，在完全掌握基础知识的同时，首先要培养学生的理解思维能力，创新能力，使学生能够逐步自己独立理解文章表达内容，提

5、高阅读水平。•三、培养牧区学生学习兴趣兴趣是最好的老师。有兴趣才会主动学习，因此，调动牧区学生的学习兴趣是提高牧区学生阅读能力的重要一步。阅读兴趣的培养是一个漫长的过程，首先要培养学生的阅读习惯，要求学生在阅读过程中遇到的不懂的字、词、句、段落要进行标记，自行查阅工具书，实在难以理解消化的要及时的和同学讨论或者请教老师。牧区教师应组织班级学生进行“阅读交流”，让牧区学生和大家分享口己通过阅读学到的新知识和新思想，把口己看的好的书籍介绍给更多的同学，登台向大家介绍本周所读书的名称、内容或体会、收获，并评选出上台讲演最好的一位为下次“阅读交流”

6、的会长，主持下周活动并且实行“奖励”机制，对于牧区学生分享的价值高的进行全班同学投票，的票最高者可以奖励学生一个红花或者一个作业本,以此激励学生学习，而且还能让学生交流读书经验，锻炼学生的口头表达力及胆量，激发学生阅读兴趣。四、牧区激励竞争有激励才会有动力，有竞争才能有进步。牧区教师要活跃课堂氛围，激励牧区学生学习，学生Z间也要进行竞争，要学生在竞争屮不断的提高牧区教师要为每个层次的学生设定学习的目标，并要优等生作为榜样，要学生间比、学、赶、帮、超，实行“分数计算”，考试达到90分以上加3分，80分以上2分，70分以上加1分，不到70不加分

7、，60分以下扣一•分，有进步的学生根据进步情况可加分1-2分，一个月已结算分数，长期扣分学生需要受到惩罚,比如打扫卫生，抄写课文等，以此來刺激牧区学生学习的兴奋度。学生都有虚荣心，都希望能够取得好的成绩，这样的制度，就无形中给牧区学生压力，使牧区学生有奋斗的目标和动力，能够积极的学习。牧区教师这时需要做好学生的思想工作，以免有些分数过高者骄傲自满，一些成绩差的牧区学生失去学习的信心，教师要适时的进行鼓励，并找学&谈心，站在朋友的角度提出诚恳的意见和建议，帮助牧区学生树立信心，使之不会在竞争中轻易的掉队。语文阅读分层教学作为…种教学组织形式，

8、弥补了牧区教师众多学生进行教学的不足，杜绝了“一刀切”“齐步走”的教学现象，为学习程度好的学生打开了一扇探索钻研的大门，为程度差的学生也开拓了一个积极参与的世界，达到人人都有进步