浅议如何在语文课堂中运用多媒体

《浅议如何在语文课堂中运用多媒体》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议如何在语文课堂中运用多媒体【摘要】语文课上，为了更大限度地激发学生的学习兴趣，可以巧妙利用多媒体，实现教学难点的突破，激发学生的灵感，培养学生的想象力，拓宽学生的视野，丰富学生的积累。本文论述了应如何在语文课堂中运用多媒体。【关键词】巧用激发培养拓宽丰富在传统的语文课堂教学中，教师单一的讲课方式，己不能满足学生的需求和渴望,他们需要丰富多彩的学习环境、生动活泼的课堂氛围。“多媒体教学即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。”多媒体的应用，既能给学生提供自由选择的渠道和广阔的空间，也能给学生呈现精彩的世界。多媒体教

2、学进入课堂，为语文教学开辟了广阔的前景。课堂中,多媒体设备以它的生动性、直观性、形象性的特点，不但能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难，而•且可以创设情境，使学生如身临其境，引起情感的共鸣，从而调动起学生对文本知识的理解、质疑、关注，甚至于进一步探讨的兴趣，提高教学效率，增强教学效果。那么，如何巧用多媒体优化课堂教学呢？一、以课件激趣，发掘学生学习的源动力大自然是个绚丽多彩的世界，是个变化无穷的“万花筒”，它的美千姿百态。小学教材中有关自然景物的优美描写，包括河流山川的壮丽美,有花草树木的生机美、秀丽美，还有名胜古迹的神奇美等等。正如叶圣陶先生所说的：“只要动手去采，随时会发现晶莹的宝石

3、。”但是，大自然虽冇取之不尽，用之不竭的美的源泉，冇些却在千里万里之外，不可能让学生随时身临其境、亲眼目睹。这时，电教多媒体可以助一臂之力。通过优美的风景录像再现课文景物，可让学生感到美景即在眼前，并进入其景可观、其物可赏、其声可闻的境地，受到美的熏陶，从而进一步激发了他们的学习兴趣。下面是我教学《彩色的非洲》的实录片断：师：今天我们来聊聊非洲。（板书：非洲）关于非洲你知道些什么？生1:我从学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！生2：非洲黑种人居多。生3：非洲是野生动物的天堂！生4：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方。师：在人们的印象里，非洲总是和贫穷、落后、疾病联系在

4、一起的。今天，老师却要用这样一个词来形容非洲。（师板书：彩色）请大家齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问？生质疑：……师：是啊，彩色的非洲是什么样的呢？这节课就让我们一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。（播放课件：非洲风光视频。）学生被美丽的风光图吸引了，H不转睛地盯着图片，表现出很向往的样子，并在欣赏后交流感受。师：现在你对非洲的感受又是什么？生1：非洲原來如此美丽！生2：非洲有着很多美丽、迷人的风光。生3：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。这样课堂伊始，我通过课件设置与课文相关的图文，引领学生进入了比教材更广阔的时空背景，使学生的情绪一下子高涨起来，学生

5、对课文的学习也跃跃欲试。二、以课件解难，实现教学难点的突破学生在学习语文的过程中遇到疑难问题时，心欲通而未得，口欲言而不能，极需要教师及时有效地启发、点拨。而有些难点问题，即使教师费尽唇舌，学生也往往如坠入云雾之中，不能理解和认可。这时借助多媒体课件，就可以冇效地突破课文的难点。如：《跨越海峡的牛命桥》是小学语文教材七册的一篇课文，本文讲述了一个感人的故事：人陆青年小钱患了严重的白血病，台湾人在地震时冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。这篇课文，体会“生命桥”的含义是教学的重点和难点。全靠教师讲，学生很难体会。因此，我利用多媒体，将地震的画面重现。学生一下

6、自就被他们冒着生命危险也要帮助别人的精神感动了，体会到这是一座友谊之桥，是用生命架起的桥，所以称为“生命桥”。三、以多媒体激发灵感，培养学生的想象力卢梭曾说过：“现实世界是有界限的，而想象世界无边无界；既然我们无法扩展现实世界，就讣我们限制想象的世界吧；因为实际上使我们痛苦的灾难产生于现实世界与想象世界之间的距离。”在语文课教学中，教师要适当的运用多媒体激发学牛的灵感。1、在讲解课文时，采用多媒体启发学生的想象力，达到理解知识的目的。多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音圧,从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。2、在进行说话训练时，运用多媒体启发学生想

7、象力，从而引导学生打开说话的天窗。要让学生通过听录制的各种声音展开想象，将周围环境、人物、事物联系起来编故事；看幻灯片展示的故事情节，想象故事的开头,或交代故事的结尾，逆向推想故事的起因和经过。如：我在教学生写作文对话时，播放《海绵宝宝》的动画片，让学生根据动作、神态、音乐等配上对话，然后朗读。如此，学生兴趣很浓，积极参与。四、巧用多媒体技术，拓宽视野，丰富积累刘国正先生说过：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举