如何在识字教学中运用多媒体

《如何在识字教学中运用多媒体》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何在识字教学中运用多媒体河北省大名县龙王庙镇西范堤小学　　马会永摘要21世纪是一个充满生机的竞争时代，多媒体的应用对于课堂教学效果的优化起着不容忽视的作用。结合实际，作者论述了在“识字教学中运用多媒体”教学的几点体会：（一）、看视频，赏情境，激发学生的学习兴趣；（二）、看动画，教笔画；（三）、多形式，巧练习。使学生需之求，乐之学。关键词多媒体识字教学　创设环境　　诱导　　趣学小学阶段有较重的识字任务，识字教学是小学语文教学的重头戏之一。尤其是低年级，许多课时都是围绕识字展开。所以，优化识字教学，打下扎实基础，对中、高年级语文教学，甚至学生的终生教育都是大有益处的

2、。低年级儿童的学习并没有明确的学习目的性，他们的注意力具有随意性和不稳定性。这就使得苦口婆心地劝说、枯燥乏味地训练效果并不佳。现代科技的结晶——多媒体技术为我们提供了一把打开成功之门的金钥匙。多媒体技术，顾名思义，即将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组成的技术，以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境，优化教学过程、提高教学效率的教学方式成为多媒体辅助教学。以下举例一二，谈谈如何运用多媒体技术，优化识字教学。一、看视频，赏情境，激发学生的学习兴趣4“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发了学生的兴趣，就开了一个好头。激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教

3、学的优势之一。通过多媒体技术，烘托场面，使学生在对课文内容充分感知的基础上加深对学生识字的印象，创设了学的情景。如小学语文第三册《秋天》是一篇看图学文，抓住秋天的景物特点，描绘秋天的田野美景。先播放一段视频（课前结合课文内容特别摄制的田野景色。配置活泼的钢琴声），将学生引入学习情境，让学生对秋天的美景有初步的感知。如先出示蓝天白云图，让学生说出画了什么？接着问：“高高的蓝天上，飘着朵朵白云”中的“飘”怎样写？从看图说话、学文自然过渡到识字教学，学生兴趣浓厚，印象深刻。二、看动画，教笔画，正确识字书写小学生的具体形象思维占主导，利用动画教学笔画，分析结构，用笔示范，

4、把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接的展现在学生眼前，可以吸引学生的注意力。诱发学趣，易于理解笔画、结构等特点，便于记忆摹仿。一般学生生字都能自己“析行索义”，遇到难写、不易理解的字，则可以充分发挥电教优势，化难为易，使学生正确识字书写。如在一册中“鸟”字的笔顺和第四笔“”不易掌握，就制做一个写“鸟”字的动画，一笔笔写出来，配之笔画声的音乐，让学生认识笔顺，“”这个笔画学生难写到位，显示这一笔时，动画速度较慢，学生看了动画，留在记忆里痕迹就深。有如“鹰、辩、摔”等多笔画的难写字，可让学生跟着动画，完成书写一个部首，在整合在一起。又如一些易写错字，闪动笔画或偏旁，

5、加强刺激。4二、多形式、巧练习、巩固识字教学一个汉字在学生的脑中扎下根，还必须通过反复练习，及时反馈来强化记忆，多媒体技术一个显著的特点就是交互性。设计了程序，计算机可以成为能反馈练习的老师。这一点在学生自学时优势很大，可是我国目前尚主要在课堂教学中应用，我想谈谈课堂教学中应用的几个例子。（1）出示声旁，繁衍新字针对低年级学生识字记忆较快、回生也快的特点，教师可采用举一反三的练习方法来解决这一问题。如出示“巴”、“青”等字，分别让学生以这些字为母体字，敷衍出另一字。屏幕显示两个文字框，上面是母体字，下面是新产生的字。设计动画，等学生说出新的字，移去形旁，电脑给予鼓

6、励：“太棒了”，还有吗？”学生热情高涨，思绪活跃。“巴”敷衍出“爸、爬、把、吧”等字，“青”字敷衍出“清、请、晴、情”等字。这样的巩固练习，扩大了识字量，有促进了自学能力的形成。(2)相近字比较汉字中许多相近字，小学生用字不分语言环境，不管字义，随便就用，所以必须通过练习，强化记忆，形成正确的用字习惯。如“渴、喝”两字，极易混淆。教学中可以这样设计，先随图出示“喝”字，让学生明白喝水要用口来喝，闪动偏旁“口”加深刺激，再让学生组词。接着隋图出示“渴”字，让学生明白是缺水了，是“氵”旁，闪动“氵”4旁，让学生组词。最后出示几句话，让学生结合语言环境，说说要用“喝”字

7、还是“渴”字。这种由图到字，在应用的过程，符合小学生的认识规律，并能培养学生的学习习惯。(3)寻找错别字中低年级学生在写话、作文中容易出现错别字。尤其是学了一段时间的字。小学生写错字，有一些字是因为不会写，另外就是受其它字的影响，如草写城“菒”（受木影响），桌写成卓（受早影响），挖字的右边写成“究”（受九影响）等字。小学生写别字，多用音近字或声旁相同的字来代替。针对小学生犯错的原因，设计改错题，让学生在做寻找错别字的“啄木鸟”的过程中，学会正确书写、合理用字，如出示几句话或引导学生，找出后放大错字或将别字移至别处，闪动错的笔画或用错的形旁。换制正确的字，返回原处。

8、多媒体技术