浅探初中地理教学法

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1、浅探初中地理教学法九成学校石金华老师2013、3初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣，让学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观。要搞好初中地理教学，教学方法很重要。一、培养学生学习地理的兴趣“兴趣是最好的老师”，它是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。要让学生学好地理必须从培养兴趣开始。如把歌曲引入课堂。在教学人《中国的河流和湖泊》中的“长江”…节时，就可用电脑、人屏幕播放歌曲《长江之歌》，让学生欣赏并学唱，学生从优美的歌词中感受到对祖国的

2、爱，对长江的爱，从而引起学生的兴趣，又达到了爱国主义教育融于教学的目的。再如学习“季风”时又可引入《黄土高坡》中的歌词：“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌……”然后教师通过提问：歌词中唱到的西北风，东南风，黄土高原上是否真的有东南风，西北风吗？分别在什么季节盛行？为什么会有这些风？用这样的方法激发了学生的兴趣，也调动了学生学习积极性。要使地理课堂教学耳目一新，引人入胜，还可把古诗中与地理知识结合紧密的诗句，巧妙引用到课堂中。例如学习“我国的地势地形”吋就用“百川东到海，何吋复西归”，“黄河之水天上來，奔流到海不复回”诗句；学习“梅雨”吋可用“黄梅吋节家家雨，青草池塘处处蛙”诗

3、句；学习“内蒙古高原”时用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句来说明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特点和景观。这些诗如同“调味剂”--般使地理教学也富有诗情画意。在初中地理课堂中述可以用趣味性较强的地理故事来增强初中学生学习地理的兴趣。如教学“气候”一节时，可让学生讲《三国演义》中诸葛亮“草船借箭”的故事，使学生了解到诸葛亮不仅是位杰出的政治家、军事家，同时，又是一位地理学家。他并不是祭神求佛得来的风和南，而是他具有渊博的天文与地理知识，知道天气变化情况，所以才取得了一个又一个战略的胜利。从这个故事中学生明白了地理知识的重要，这样学生学习地理的欲望就更强烈了。乂如在教学“中东”

4、一节时，教师可穿插有关阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事,阿拉伯人喜爱白色，很多建筑物的外观是白色的，在电视里也可以看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。讲完插曲后可以提问：同学们想一想，为什么他们喜爱口色呢？当然这与他们的风俗习惯有关，但其中最重要的原因是木地气侯炎热干燥，白色对强烈阳光有反射作用，这样吸热就少，人们穿着、风俗习惯等要与自然环境相适应。这样会引起学生更大的兴趣。二、地理教学要充分利用好课本屮的图图具有简明直观的特点，充分运用地图是地理区别于其他学科的重要特征。利用好地图，对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果，那么如何利用好图尤为重要。第一、学会看图。讲课过程

5、中让学生多看图，例如在教学“七大洲四大洋”时，要求学生记住它们的名称很容易，可如果让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们之间的关系那就不容易了。因此教学这一节时，应先让学生观察地球仪，指出七大洲的位置以及它们中间的海洋，然后岀示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较，就很容易记住它们的形状、位置了。第二、学会填图。填图目的是复习巩固。在讲授新知识结束时，出示相对应的空格示意图，让学生把所要填写的地理事物的名称（或图例）写（或画）在小纸板上，然后贴在相应的位置上。例如，学习“铁、煤、石油在世界上的分”时，让学生把相对应的符号的纸板贴到相应的位置上，以便学生记忆。同吋，还要利用好《填充图册

6、》，学生填完后，老师要进行评改、指导，来加深学生对图的理解和记忆。第三、学会画图。让学生学会画简图，可增强学生的理解和记忆。例如，教学“地球上的五带”时，先让学生在纸上画出四个圈，标出创归线和极圈的位置、度数，然后让学生填出五带的名称，再让学生离开课本，自己画，慢慢让学生养成勤于动手的习惯对学生综合地理知识起到良好效果。第四、学会用图。在教完课本知识的同时，还要设计一些问题。例如，教学“我国主要铁路干线图”后，教师可以给学生设计学生可能接触到的问题：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具？要通过哪些铁路线？经过哪些城市？这样既达到了巩固知识目的，又训练了学生解决生活实际问题的能力。三、地理教

7、学中还要重视多媒体的辅助教学多媒休是集声音、图像、视频、动画于一体，声形色画并茂，既能调动学生参与学习进程，集中注意力，又能使课堂教学变的更为生动活泼，能使一些抽象、难懂、枯燥的地理知识变得浅显易懂。在地理教学中有的需要掌握的基本概念和基本原理，一般都比较抽象，要想使学生从根本上了解和掌握这些基本原理和概念，就必须把这些抽象的原理与现实生活联系起来，使抽象的原理具体化。而多媒体教学恰恰具有这样的优势，可以运用简易的图片、图示和图表甚