浅探新课标下中学英语课堂教学

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1、浅探新课标下中学英语课堂教学【摘耍】随着新课程标准的全面实施，老师的教学活动设计的耍求也相应变化，在充分理解教材的基础上创设情景让学生得到更多的锻炼。师生的情感是基础，课堂教学方法也要灵活多样，让学生在积极的模仿表演活动中动起来。【关键词】英语课堂新课标这几年，随着教育教改工作的进行，实行了电脑派位后，我发现了学生的英语基础差别很大，对学生学习新课本的难度也增加了，同时对老师的要求也相应提高了很多，教师课前要做好精心的准备，除了充分了解教材的内容并对课本的知识进行重组，再熔合外，还要设计与课文内容有关

2、的适合好中差各种层次的教学活动，让整个英语课堂动起来，因为只要学生的脑子都真正地开动了，他们就没时间去搞小动作或开小差了，也只有让课堂动了起來学生才能把该掌握的知识吸收消化，达到老师的预期目标。1•师牛情感是调动学牛积极参与教学活动的重要因素老师要有情，带着爱去上课。许多教育家认为：没有爱，就没有教育。课堂上老师充满自信和饱满的精神状态，和蔼亲切的话语，真诚的微笑，信任的眼神和恰当的鼓励，流利地道的语音语调，能让学生感受到，体验到浓浓的爱意，从而有了更高的积极性和创造能力，用教师的爱能激发出学生对学习

3、的自觉能动力，自然不是一朝一夕可以拥有的，要经过长时间有意识的训练和积累才能达到。2.灵活多样的教学方法是调动学牛的积极性的法宝2.1具体的事物教学鲜明具体教师把具体的事物的形象展现在学生面前，能刺激他们的学习情绪和学习兴趣，他们的注意力很快就集中到语言材料之中來，有了兴趣自然会有想表达的愿望。简笔画是老师的基本功，它既能使学生对老师产生佩服的心情，又能给他们六下深刻的印象。2.2情景教学是交际活动的重耍表现手法情景教学是教材与显示生活联系起来，让学生在真实的情景中时间语言，教师带着表情，伴以手势，动

4、作，像演戏一样把生活中的场景搬近课堂。例如：学习新学期师生见面打招呼的用语。上课铃响后，老师迈着轻快的步子走向讲台:和同学们打招呼"hello,boysandgirls.nicetoseeyouagain./z然后走下讲台分别向同学们打招呼hello.・..hi•••.gladtoseeyouagain---.学生自然会理解意思，他们的注意力很快会集中到语言情景只中，人人都能开口，教师还可根据会话内容创设情景。例如新生报道，询问姓名，商店购物，过马路等等，让学生扮演不同的角色，动手做一简单的道具，冇动

5、作，冇表情，接近生活实际这才能使学生全身心地投入情景只中，有身临其境的感觉，从而激发了学生的与意识，提高参与了学生的实际运用语言的能力，2.3游戏教学能使迅速参与课堂活动初中生还带着儿童爱玩的天性。教师就得想办法采取各种游戏，让他们在玩中学，在学中玩。既学得轻松又能刺激他们的兴趣，产生积极的心理，自觉地动脑筋去思考。老师设计的游戏应该灵活多样，简单易行，并行之冇效。例如：猜字母，填种子木，去字母，描述游戏等等，这样能调动学生学习的兴奋点，使每个学生带着一种高涨，激动的情绪去参与游戏活动，从而培养了学生

6、浓厚的学习兴趣，使他们积极地进行思维活动，才能让整个英语课堂动起來。2.4鼓励是老师采用的最有效的教学方法学生有了高涨的热情和积极的思维，我们老师在竞争的状态下，因势利导地加以指导，会取得事半功倍的效果。例如：分组朗读，看哪一组的声音大，整齐正确；学习新单词，看谁读得准，记得快。看图描述，看谁说得多，内容表达的清楚；编对话，看谁编得快，演得好，使整个课堂处于积极主动的氛围中。在学生回答问题的时候，要创造宽松和谐的环境,鼓励学牛多说，常说，大胆说，对学生语言上的错误不应该大惊小怪。过于强调说出来的每一句

7、话的语法上的正确，会打击学生开口的积极性。3.为各层次的学生创造参与课堂教学的机会教育学原理告诉我们：教学必须符合学生身心发展的水平和特点，必须充分照顾到每个学生的个体的差异，只有让每个学生的个性在课堂上得到充分的自由的发展，让每个学生都感到成功的快乐，学生才能学得有兴趣，思维才能活跃，课堂才能动起来。这就需耍老师创造各层次的学生的课堂教学，为每个学生创造活动成功的条件。例如：在学习JEBLESS0N15时，我为他们设计了三个层次的问题：1WhatisLileigoingtodonextSunday?

8、1Whatishegoingtopick?2Whenaretheygoingtoleave?3Wherearetheygoingtomeet?4Aretheygoingtherebybus?5Isittimeforclass?6It，stimeforclass.It'stimetoclass.哪个是：上课时间到了的正确表达呢？还冇，有的学生听力比较好，就发挥他们听的优势，听完录音后，让他们复述所听的内容。有的学生说得比较好，就在会话表演或者角色扮演时让他