基于语言使用下的中学英语写作教学浅探

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基于语言使用下的中学英语写作教学浅探　　《英语新课程标准》简称《新课标》，自课改以来，成为了国内教英语教学者，尤其是中学英语教师的普遍关注。《英语新课程标准》无论是在教学目标、课程设计、思路和观念上，还是在教学内容和方法上都有自己的独到方法和见解。那么，如何理解“语言”？它有哪些特征？它对英语写作教学有什么启发意义？　　一、　英语写作教学下的语言内涵　　语言因其使用的语言环境不同而出现的语言变化，它与语言的使用者、语言环境及语言的规

2、范程度有密切的关系。中学生在学习、掌握了某种语言的语音、词汇、句法等基础知识。有了一定的语言基础知识后，具备了一定的语言能力，能够供其在不同场合进行选择性的使用语言表达，以便达到有效的规范的语言交流的目的；语言则是语言使用者根据不同场合、不同情境中所讲的话语，在选词、语法、语调等方面所选择的组合体。　　二、　英语写作教学下的语言差异课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创

3、新性的成果　　语法使用正确的句子并不一定是好的句子，这其中涉及到语言的因素。当口语交际时，当然不要使用正式语体；但是，在写作文时候，千万避免随意语体。一般来讲，句子结构越完整就越复杂，词汇选择越讲究，那么，联盟其语言的使用要求也就越高。　　请看下面的例句：　　　You　are　not　allowed　to　park　here．　　No　parking！　　　上面2句都表达了同样的语义“此处禁止停车”，但由于言语产生的情景语境、交际双方的人际关系不同，因此，言语表达的正式程度也各异。例属正式体，正式体常用于书面语中，表达某种严肃的态度。其特点是词汇、语法都较正式，一

4、般不用缩写词或省略句。商业信函、政府文件、科技论文、规章制度等常用正式体。例使用了一个　“no　+doing”的祈使句，词汇具有口语的特点，其正式程度介于正式与非正式之间，属一般体。　　三、英语写作教学对语言运用的要求　　在语言是否达到与目标读者交流的目的的制约下，写作中语言的使用应遵循以下要求：　　　语言的规范性　　从英语语言的使用来说，短语动词一般是比较口语化，常用于口语体，而单个动词比较正式，多用于书面语体，例如，　出现：show，忍受：bear／stand／endure／tolerate，生产：produce，遇见：meet，继续：continue，离开：

5、leave／escape，等。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　缩略词通常多用于日常交谈，少用于正式文体，相反，在正式文体中常用全称，如：，laboratory　，television，advertisement　，gymnasium　，number，popular　，，parachute　，telescope，paragraph等。但部分缩写词例外，

6、既可见于正式文体，也可用于日常交谈。如：　VIP，　ICU，GDP等。　　　语言的运用合理化　　在初中英语教学中，要正确认识语言的运用，知识与语言运用能力的辩证关系，以教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用标准化的能力转化。同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥语言使用的整体效应　　语言运用中出现的问题　　在语言的表达中，围绕一个中心展开讨论，思路清晰，支持有力，不写与题目无关的东西。为追求新奇、标新立异或故作高深，把语言的用作为一种新颖、超常的言语方式大加运用，必将适得其反。中国学生易受发展性因素和汉语负面的影响

7、，过分依赖于汉语运用的感觉且表现出明显的口语化现象，偏离了本来英语语言的作用和效果。　　因此，作为中学生，应该在英语学习过程中，要多分析语言使用效果，注重词汇句型的语言功能，多积累，多感知，多体会，方能为写出好文章打下坚定的基础。　　四、结束语课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　《英语新课程标准》对中学英语教学，尤其是写作教学，提出了更具体、更全面、更高

8、的要求，特