浅谈作文评语对学生习作的影响

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1、浅谈作文评语对学生习作的影响泾源县大湾中心小学：丁凤云作文是…项综合性教学，它要求学生综合运用字词句篇，表情达意，这就需要付出一定创造性的劳动。当同行们在为学生的习作头疼吋，苦恼吋，有没有想到我们的作文评语会对学生有何影响？！一、评语是一盏灯，指引航行的方向教师的评语对起步习作的学生至关重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文。恰到好处、画龙点睛的评语会激发他们习作的兴趣。因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。教师应根据不同水平的学生给予不同要求的评语，对基础好的学生要有较高的要求，对于基础差的学生，哪怕

2、是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中，准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。二、评语是一把钥匙，开启心灵之门教师的评语不是简单的对学生作文提出公正，公开的判断，而是心与心的交流，一方面学生在以后的习作里会流露出自己的感想，另一方面架起师生交流的平台，增进师生感情。在批改作文时，我的评语力求让学生看后有一种亲切感。当看到学生作文的精彩之处

3、，我用醒目的波浪线标出，有时写…些简短评语,如“这段写得非常精彩”、“生动形象”、“充满童趣”，等等。如果哪部分写得不令人满意，可以写“如果怎样写就会更好…些”等批语，给学生指出修改的方向，学生也乐于接受。如果是抄仿很多的作文，我除了必要的批评教育外，还写上勉励的话：这篇作文思想性很好，但“仿”的痕迹过于明显，经过努力，你一定能写出属于自己的好作文。学生在看到那些切中要害的批语后，不管口己写得好与不好,都会产生愉悦的感觉。如我班…位同学在一次作文中写道：“中秋节到了，月亮姑娘变胖了。”我在这句话下面画了波浪线，在旁边

4、批了个大大的“好”字，并且点了个长长的叹号。没想到举手之劳，却使孩子受到了巨大的鼓舞。从那以后，他更喜欢作文了。三、评语是一根杠杆，支起口信的笑容，批语是教学的手段，它应当是推动学生前进的杠杆,进步的支点。我们批语稍有不慎也可能成为阻碍学生成长的拦路虎，扼杀学习生机的刀子。只有老师心中真止觉得每一个孩子都是宝时，我们才会从尊重学生，促进学生发展的角度去思考我们的教育手段，不断激励各类学生发挥各自的潜能，在原有的基础上提高、发展。学生作文后，老师应及吋评改，给予肯定。每次习作讲评课，我都会开展优秀习作欣赏活动，创造条件

5、让同学们走上台朗读自己的佳作。另外，在习作批改中，不管是“旁批”、“眉批”，还是“总批”，都以鼓励和引导为主。这样做，有利于提高他们写好作文的自信心。总Z,作文教学是一个漫长，艰巨的教学过程，当学生交出自己满意的习作时，我们的评语将要反馈给他们的是什么信息呢？值得我们反思