浅谈中学议论文的阅读教学

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1、浅谈中学议论文的阅读教学摘要：议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，它通过列举一定的事实材料和运用逻辑推理，表明作者对问题的观点和态度，阐述作者对事物的理解和认识。一篇议论文通常包括•论点、论据和论证三个要素。论点是议论文中作者要阐述的思想观点；论据是议论文中用來证明论点止确的事实和根据；论证是议论文中対论点与论据之间逻辑关系的揭示，也就是用论据来证明论点的过程。论点、论据和论证这三者之间关系紧密，共同构成一篇议论文。关键词：浅议；议论文；阅读中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：16

2、74-9324(2014)33-0209-01议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，它通过列举一定的事实材料和运用逻辑推理，表明作者对问题的观点和态度，阐述作者对事物的理解和认识。如今，社会上各行各业的人们为了接受和表达各自的思想、情感，都需要经常使用(阅读和写作)这种议论文文体。—篇议论文，通常包扌舌论点、论据和论证三个要素。论点是议论文屮作者要阐述的思想观点；论据是议论文中用来证明论点正确的事实和根据；论证是议论文中对论点与论据Z间逻辑关系的揭示，也就是用论据来证明论点的过程。论点、论据和论证

3、这三者之间关系紧密，共同构成一篇议论文。那么，如何搞好议论文的阅读教学呢？下面我就自己多年的实践探索谈一点肤浅的认识，愿与大家共勉。一、明确议论文的论点阅读一篇议论文，首要任务就是先寻找、提取和理解作者所表达的论点。论点是议论文中作者要阐述的思想观点。一篇议论文提出的论点可以是一个或几个，如果论点不止一个，那就需要明确其中心论点，把握中心论点和其他分论点的相互关系。例如：秦牧的《散文的创造谈》这篇文章共谈了三个问题，即：散文的特征与界限；中国散文深厚的丿力史传统和发展散文的现实需要；如何搞好散文的创

4、作。作者在每-个问题上都提出了自己的论点，而全文的重点则在第三个问题上，文章的中心论点是要写好散文必须在思想、生活知识和表现手段等三个方面提高作者的写作素养。这个中心论点与另外两个问题上的论点有抽象与具体（散文是什么与散文怎么写）、日的与方法（发展散文的现实要求与提高散文创作的可行途径）的逻辑关系，屮心论点与思想、生活知识和表现手段各自重要特性的分论点则是主从和分合关系。一篇文章的论点可以根据文章写作的需耍，安排在论文的任何地方。有的安排在文章的开头，例如：《论“费厄泼赖”应该缓行》第一段就提出“落

5、水狗”为什么不可打，或者应该打的论点；有的安排在文章的中间，如《咬文嚼字》中的“必须有一字不肯放松的尊严”;冇的则放在结尾，例如：《建设冇屮国特色社会主义》。屮心论点是对全文的归案和总结。以上儿种情况说明论点、论据与论证过程在文章中是可以灵活调度的，可以先理论再证明，也可以山论据、论证最后推导出结论。论点有时直接出现在文章的题目中，有时体现在文章中的一句话，但有的论点则需要读者从文章中的几层意思或几句中进行提取、归纳和概括。例如：《论气节》的中心论点“气是敢做敢为、积极的；节是有所不为、消极的就是从

6、文章中关于“气”与“节”的不同几层论述意思中总结出来的。二、明了议论文所采用的论据阅读议论文，在明确和理解了作者所提出的论点后，接着应该找出作者为论证论点所采用的那些事实和道理，即论据，辨识论据的类别。一般来说，论据可分为两种类型：一类是事实的材料，另一类是理论的材料。事实的材料是多种多样的，既可以是统计数字，也可以是亲身的经历和感受，包括史实、典型事例、统计数字等。例如：《谈骨气》一文中，文天祥宁死不投降、齐人饿者不食嗟来Z食、闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起，就是三件事实材料。而理论材料则是对

7、事实材料的概括形态，往往是已经过实践检验和证明的真理，它包括古今中外名家的论述、格言、谚语以及白然和社会科学的原理、概念、足律、公式等。例如：《冇为神农之言者许行》就是引用曾子的话和《诗经》中的诗句来支持论点。明确道理论据要注意：描述性的话，即便是领袖和名人说的也不能算作道理论据。例如：《俭以养德》一文中，作者所用的鲁迅和高尔基的话都是描述性的话，鲁迅的话展示了他节俭的生活作风；高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风，这二者都是属于事实论据，而不是理论论据。在论据的选择和使用上，我们耍以其是否具有说服力

8、为标准。首先，耍注意论据的确凿性。事实材料必须是己经发生的和真实存在的，不能道听途说，查无实据;理论材料的引用必须严肃谨密，不能删改原文或者曲解原文。其次，要注意适时材料的典型性。引用的具体事例应该具有广泛的代表性，代表着一类事物的普遍特点和一般性质，而不能是其中的特例或反例。再次，耍注意论据与论点的统一性。两者之间应该是紧密联系、内在一致的，而不是•互相悖离或错位的。同时，材料直接指证观点应是易于理解和显而易见的。此外，我们可以把事实材料和理论材料结合使用，这样可以