浅谈优秀教师成长规律及其培养路径

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1、浅谈优秀教师成长规律及其培养路径教育是培养人才的基础，学校是培养人才的摇篮，教师是培养人才的主力，优秀教师则是培养人才的人才。基于此，如何加强优秀教师队伍的建设，是摆在我们面前的重要课题。一、专业化程度不足优秀教师队伍的建设是打造教育詁牌的重要举措。目前，广州市海珠区的教师专业化程度不足，产生这一现象的深层原因有三点。第一，教师教育的广而浅。教师教育既要突出教育专业课程的教育，又要保证其他文化科学知识的教育。但现实中的教师教育未能遵循上述理念，并存在三个问题：一是文化科学基础知识较为薄弱，二是专业学科知识过窄而不实用,三是实习工作没冇

2、较好地开展。第二，缺乏职业意识和专业能力。随着社会的进步和经济的发展，教育需求急剧增加，虽然教师激增，但教师素质不高。具体包括两点：一是因为缺乏严格的教师任职资格制度，所以无法保证教师队伍的质量；二是由于缺乏完善的教师在职培训制度，因此在职教师的素质难于不断提高。第三，教师待遇普遍较低。冃前，广州市教师的工资水平总体上居于屮等。二、优势积累的过程一般而言，优秀教师的成长具有三个特点：一是优秀教师是从一般教师经过长期、复杂的过程，成长与发展起來的；二是优秀教师的基本品质相同，但要养成这些基本品质，则各有各的经丿力；三是优秀教师与一般教师

3、的根本差异在于对教育工作的态度及人品。实践证明，优秀教师的成长周期分为三个。其一，角色积累期。表现为热爱教师工作，熟练掌握教学基本功，渴望学习教育理论与经验，具冇一定的可塑性。其二，如色成熟期。表现为有正确的教育思想和强烈的事业心、责任感，有较好的认知结构和深厚的教学功底，有教研能力和成果,有威信。其三，角色创造期。表现为有创新精神和能力，教学风格与模式充满个性化，善于总结自己的观点和理论，所取得的教育教学成果较有分量。具体说来，教师的每个成长周期均有相应的特点、耍求和日标（如表1所示）。可见，从一般教师到优秀教师是一个较为漫长、复杂

4、的成长过程。归根结底，教师要成为优秀教师的前提有四个：一是稳定而持久的职业动力——爱学生，二是良好的性格特质一一肯负责，三是对教育教学具有高度的自我调节和完善的能力——会教书，四是优异的教学能力一一有成绩。总Z,优秀教师的成长过程是其敬业精神形成并发挥作用的过程，是其教育教学素质不断提高和更新的过程，是其不断学习、实践和创新的过程，是不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程，是不断实施自我监控的过程。三、优秀教师队伍的建设优秀教师队伍的建设涵盖三个重点：一是培养学习型教师队伍是必山之路，二是搭建教师发展平台是重要举措，三是人事制度的

5、深层次改革是根木保证。1.培养学习型教师队伍是必由之路在21世纪经济全球化、信息网络化和科学技术迅猛发展的形势下，只冇终身学习的教师才能成为优秀教师。具体包插三点。其一，积极倡导自学。自学，即从“要我学”变为“我要学”。在专业知识和技术不断变化与增长的情况下，自学具有两个特性：一是贯穿终身，二是在自学过程中不断超越自我、体验生命。其二，开展校本培训。校本培训不仅应结合本校实际情况，而且应获得校领导的足够重视。在开展校本培训的过程中，我校采取各种冇益的尝试。例如，开展新教师的岗前培训，具体采用参与、研讨和问题解决等方式，人受欢迎。其三，

6、完善继续教育。广州市从20世纪90年代中后期开展了教师继续教育培训，虽収得一定成效，但在培训模式、内容、要求及管理等方面还有待完善。2.搭建教师发展平台是重要举措结合当前的社会发展和学校的实际情况，搭建教师发展平台成为优秀教师队伍建设的重要举措。具体包括三点。其一，课堂是开展教育活动的主渠道。课堂是展示教师专业技能的舞台，因此，学校要将开展以提高课堂教学水平为中心的基本功训练作为提高教师教学水平的重要手段，并将教坛新秀、首席教师、学科带头人、形象大使和名师工程的建设等寓于学校的常规教育教学之屮。其二，加强青年教师的培养。青年教师培养是

7、造就优秀教师人才队伍的关键，青年教师的工作态度和教学水平直接影响教育教学的质量，因此，学校应努力研究青年教师培养的途径和方法，以使青年教师具备良好的工作态度和较高的教学能力。其三，搭建锻炼和展示才能的舞台。学校应积极发动广人教师参加各类学科竞赛活动，力争做到“逢赛必参，逢奖必夺”。1.人事制度的深层次改革是根木保证人事制度的深层次改革涉及教师准入制度、激励机制和人才培养三个层面。其一，严格教师职业准入制度。21世纪的教师必须走向专业化。学校要建设一支优秀的教师队伍，就要有前瞻性，务必严格教师职业准入标准。其二，改革教师激励机制。只有改

8、革学校人事制度和分配制度，优化教师结构，充分体现“多劳多得、优劳优酬”的原则，才能真正广招教育优秀人才，引进各地的先进教育经验和教学方法，完善教师队伍的结构，增添教师队伍的生机和活力。其三，实施人才培养战略。优秀教师是培