浅谈中学物理创新

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1、浅析初中物理教学中学生创新能力的培养摘要：目前物理教学的问题主要存在于概念的教学、对物理实验的重视以及学牛的创新能力的培养。莫屮最重要的是学生的创新能力的培养，培养学生的创新能力是一项重要的教学任务，需要进行长期的教学实践和尝试。需要教师在课堂教学中，积极寻找激发学生学习兴趣的方法，做到因材施教，营造融洽的师生关系和良好的创新环境，从而提高学生的创新思维的能力。关键字：初中物理；创新；教学“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是社会丽进的永动力”。在物理教学中，学生的创新能力也是十分重要的。当前的新课改在不断深入，“

2、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三位一体的教学口标已经被广大中学老师熟识，同时加以运用到实际的课堂教学中去。但是审视目前屮屮淫物理教淫的总体情况，述主要存在一下问题：(1)概念的学习：从物理这门学科的本质来说，它是一门以实验作为基础贴近生活的自然学科。但即使贴近生活，与生活息息相关，物理还是相对比较抽象。尤其是屮学的物理，作为学生的物理入门学习，其概念性教学是非常重要的，是学习一切高深物理学的基础。但是由于这种抽彖性，很多物理学的概念性问题难以向淫生具体表述，造成了教师教授和淫生理解能力的脱节。(2)对物理实验的重视。由于物理

3、是贴近生活但是却又是相对抽象的学科，所以物理的实验在堂课教学中举足轻重。但是曲于条件限制或者部分教师过于重视教学进度以及理论能力，所以很多物理实验观察变成了课堂理论学习，根据理论的教授来解释实际的现象。物理所要求的实验以及实际操作也得不到足够的重视,这样会导致学生的实践能力减弱，同时观察能力和创新能力也得不到加强。(3)学生的创新能力不足。课堂教学更加偏向传统教学，以传授课堂知识为主，对学生的创新能力的培养还不够重视。教师过于注重知识的简单传授，而忽略了适当的引导，使学生在课堂屮成为一个纯粹的知识接受者。这三个问题可以说是当前中学物理教

4、学中普遍存在的问题。而学生的创新能力不足也很大程度由于概念教学不当以及对物理实验教学的不够重视。当然，还存在其他的很多因素。提高学生的创新能力是新课改的主要冃标2—，只有学生的创新能力捉高了，其对知识的接受能力和独立思考能力也会加强，才可以真止做到在学习中思考，在思考中学习，寓乐于学。而如何加强学生的创新能力呢？根据物理学科的特性，再结合中学生的木身的特点，可以从i下几点来培养学生的创新能力。(-)激发学习兴趣兴趣是最好的老师。只有培养学生对物理的兴趣，才可以使他们做到独立思考，主动学习。由于物理的抽象思维或者其他因索，很多同学对物理存

5、在一•定的畏惧心理，从而对物理课堂或者物理学科有厌恶或者害怕的情绪，影响了他们正常的课堂学习。只有充分激发学生的学习物理的兴趣，才可以克服这些情绪。如何激发学生的学习物理的兴趣呢？主要可以从以下几点入手：(1)案例学习。相对于普通的理论教学方法，案例学习更加貝体形象，易于理解。通过案例來引出课堂的主要教学内容，可以让学生的印象更加深刻，案例所引出的问题需要贴近生活，这样可以在案例的问题提出吋诱导学牛主动思考问题，在引起其兴趣的同时还可以培养其独立思考的能力。(2)课堂实验演示。在课堂上为学生演示课本屮所列出的例题屮所出现的实验内容，可以

6、让理论的学习更加丰富多彩，易于理解。同时，也免去了对理论过多的解释。通过课堂实验演示，也可以让学生的记忆更加深刻，对知识的理解更加透彻。(3)学生实验。即使有案例学习和教师课堂演练，还是需要学生自己来动手操作体会。在学生实验屮，往往会遇到各种各样的问题。一般来说，这些问题在经验丰富的教师的操作中是不会出现的，所以通过学生口己动手实验，当遇到问题时，不管是自己独立思考解决还是请教老师，他们都可以在这个过程中对整个实验有更深入的理解。也会在解决问题的过程屮增强自己的创新能力。(―)因材施教不同水平的学生接受知识的能力是不同的。所以教师在课堂

7、教学的过程屮,要尽量兼顾所有学生。首先在教授知识Z而，需要了解学生的大概水平，做到心中冇数，以便采取灵活多变的教学方式。如在讲课的吋候，可以多向不同层次的学生提问，要准确抓住他们的薄弱点，并用浅显易懂的语言向他们解答。同吋也要兼顾到思考能力和接受能力较强的学牛，利用提问的方式，在课堂中提出一些相对具冇挑战性的问题，激励他们主动思考去寻找问题的答案。这样可以减少这些学生因为课堂进度慢于他们的学习速度而不知该做什么的情况发生。因材施教可以充分调动所有学生主动思考，有利于加强学生的学习能力，培养学生的科学精神，养成创新思维的习惯，由此提供学生

8、的创新能力。（三）营造良好的创新环境香港浸公大学周启鸣教授说：“创新性思维某种意义上讲，不是学出来的，而是熏陶出来的。”所以如果能营造出良好的创新环境，就可以在潜移默化中提高学生的创新能力。在物理课堂教学屮