浅谈体育教学与素质教育

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1、浅谈体育教学与素质教育［摘要］当前，基础教育已由“应试”转移到“全面提高学生素质”为日标的素质教育。体育作为一门重要的基础学科，也相应承担了素质教育目标中的素质要，求体育教学质量直接影响着素质教育的进程，影响着学生素质的全面提高。因此，体育教学如何更好地完成素质教学的目标任务，是当前大家共同关心、研究和探讨的热点课题。［关键词］基础教育；体育教学；素质教育当前，基础教育已由“应试”转移到“全面提高学生素质”为目标的索质教育。体育作为一门重要的基础学科，也相应承担了索质教育目标中的素质要求，体育教学质量直接影响着素质教育的进程，影响着学

2、生素质的全面提高。因此，体育教学如何更好地完成素质教学的目标任务，是当前大家共同关心、研究和探讨的热点课题。木文结合平时的教学实践，就此课题浅谈几点粗浅的认识。一、树立现代教育思想体育教学要从传统的以灌输传授体育知识技能为中心，转向以培养学生自主学习自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力为主；从体育教学的生物、社会、教育、心理、方法论等多重原理出发，注重不同年龄段学生在体育知识、技能、兴趣以及体育价值观的培养；把握好学生的主动性、差异性、潜在性、民主性、全体性原则。改变人为的用心率、密度等生物学科的知识和方法来评定体育课的思想。同时要树

3、立终身体育的思想。人身在世，学校是最佳的教学场所，学生是最佳的教学时机，未來富裕的物质生活和高档次的精神需求，为体育提出更新、更高的要求，很多国家都把终身体育作为学校体育的任务之一。这就要求教师冇更高层次的认识，用娴熟的技巧、渊博的知识去引导培养。还要树立创新求实的思想。体育教师接受新鲜事物快，应当学习引进先进的经验和作法，大胆创新，以实际成果进行验证，坚持实践检验真理，以适应素质教育的要求。二、确立素质教育H标作为•门学科不仅承担自身的任务要求，还具有学科体系之外的任务，只有各学科的有机渗透，才能协调完成整体目标，落实素质教育。1、

4、突出德育。德育为首是学科教学的任务Z—。体育学科具有很强的竞赛性、实践性，要根据教学要求，挖掘教材内涵，使学生得到身体锻炼的同时受到思想上的教育，要进行爱祖国、爱民族等教育，培养遵纪守法、尊重他人，团结友爱，互相帮助的集体观念以及勇敢顽强、朝气蓬勃、进取向上的精神风貌。2、重视智育。“体”是运载知识Z车。教学中要利用学生喜爱、乐学的心理，传授体育•卫生和科学用一脑等保健知识，并注意启迪学生思维，培养创新精神。3、展示美育。体育运动具有特殊的美感，课堂上场地器材的设置变化，组织教法的新颖多样。动作示范的正确优美，以及教师的衣着整洁人方，

5、教态热情，1何容和蔼可亲，语言生动形象等，都是美感的刺激物，都会对学生潜移默化地进行美的教育，陶冶情操，提高欣赏美、创造美的能力。4、抓住体育。体育教学主要是全面锻炼学生身体，增强体质。要抓住本质，养成学生正确的姿势。发展速度、灵敏、柔韧、力量、耐力等素质，提高走、跑、跳、投等基本活动能力，提高对坏境的适应和对疾病的抵抗能力。5、注重心育。加强对学生心理素质的培养，是社会发展需要，也是深化体育改革的必然。爱因斯坦说过，“智力上的成就很大程度上依赖于性格的伟大。”教学中，要培养学生具有良好的心理素质，形成完整、独立的人格，注意培养学生形

6、成良好的动机、习惯、意志、情感、自信、自尊、自爱和承受挫折等能力。三、构建新颖教学模式为顺应体育教学改革的发展，贯彻体育素质教育，体育课堂教学应按照素质教育对体育课堂教学的基本要求。改革传统的课堂教学结构形式。1、优化教学，创设宽松、民主、和谐的课堂气氛。要优化教学，提高课堂效益，必须正确处理师生的主导与主体的关系。耍改变教师讲学生听，教师说完学生就练的旧模式，要通过情境式的游戏化的趣味性的符合学生心理特征的新方式，实现教和学的有机统一，同时注意创设宽松、民主、和谐的学习气氛，使学生主动积极地参与，生活活泼地发展，达到好学、乐学、会学

7、的理想效果。2、优化教学方法和教学手段。一堂体育课教学效果如何，直接取决于教师能不能营造一个良好的氛围。以育人为目的，以发展素质为目标，以合理完善的教学设计、清晰明快的教学序列、娴熟自如的教学技巧，把全体学生带入教材设置的、教师艺术再现的特定环境之中，求取与学生情感交流的最佳方法，开发心理、生理潜能，并通过一系列的听、看、想、练过程，对学生有所启迪，达到学握运动技术技能、发展身体、增强体质之目的。而这一系列的推理是通过教师具体的教学方法，教学手段的实施来完成的。因此，体育课堂教学方法耍最优化，教不仅耍教懂、教会，更要懂教、会教。要授予

8、学生锻炼规律、锻炼方法，进行学法上的指导，使学生会学、会练，充分发展学生锻炼品质，养成终身体育锻炼的习惯和能力。教学中，教学方法要直观，组织形式要多样，主体地位要体现，时间分配耍合理，师生关系耍融洽，信息反馈耍及时，教材