浅谈体育教学如何与素质教育接轨

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈体育教学如何与素质教育接轨　　20世纪80年代以来，随着素质教育不断深入，体育教育改革也越来越显得迫切，从素质教育的要求看体育的现状，尚有许多问题需要认清，许多观念需要转变，许多手法需要改革。而学校体育如何与素质教育接轨，也直接关系到这一切教育改革的成败。本人结合本地体育教育现状，谈谈今后体育教育的几点建议：　　一、实施学校体育对素质教育的影响　　1.学校体育教育与素质

2、教育的关系。素质教育是全面发展的教育，包括身体素质的教育、心理素质的教育、思想道德素质的教育、科学文化素质的教育、生活技能素质的教育五大方面。其中身体素质的教育和心理素质的教育是素质教育的前提和基础，体育教育是实现这两方面素质教育的重要手段。2.学校体育在素质教育中所起的作用。学校体育能够激发每个学生的体育兴趣，可以培养学生终身体育意识、习惯和能力，使学生走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且有一定的体育素养，能够更好地适应现代生产方式和生活方式。3.培养学生的竞争意识、进取精神和高尚情操，是素质教育必备

3、的条件。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　锻炼学生顽强的意志。由于任何一种体育运动的成效都是人们在长期磨炼的过程中获得的；良好的意志是人们所必须具备的素质，意志总是和克服困难的行为相联系的。它一方面在克服困难中得到体现，另一方面也在克服困难中得到锻炼，在体育教学训练和竞赛中学生必须付出自己的最

4、大努力去克服一个又一个生理上和心理上的困难或障碍，并且每前进一步往往都要有极大的意志，胜利也常常在再坚持一下的努力之中。　　二、优化教材，确立适应素质教育的课程内容　　教材内容是实现教育目标的栋梁和載体。优化教材，确立适应素质教育的课程内容是全面提高体育教育质量的重要一环。体育教育由于受长期传统教育的影响，在选择上，要克服偏重运动技术教学的内容安排的问题，而应重视学生的身体教育锻炼和发展学生身心的内容，根据学校体育教学目标和体育教学双重任务等特点，把自身的锻炼需要与掌握的体育技能项目有机地结合起来，解决好

5、教材内容多、时间紧的矛盾。尽可能安排足够时间加强学生自身的身体素质教育和教材教法的教学要求及各种能力的培养。因此，在教材内容选择上，要转变观念、克服传统思想的影响，统筹兼顾，围绕着注重实用性、力求知识性与科学性相结合，既考虑提高，又兼顾普及，与教学练习实践紧密结合。　　三、转变观念，确立素质教育方法体系课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提

6、出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　何为素质教育，在很多人认为只要各科成绩好，就是素质好了，这样的认识是错误的，如我们在教育的教学过程中，不但要教会学生1+1=？而且更应让学生认知其l+1的内涵。我们的体育教学也是如此。我们不能只求学生的体育成绩好坏，更应让其了解各项目中真正意义所在。所以在体育教学中，启发学生的思维，在增强体质的同时，发展智力和培养感受、鉴赏、开拓等能力是体育学科与素质教育接轨和发展趋势。也是实现体育教学目标的有效途径。教学方法是教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务

7、而采取的教与学相互作用的活动方式的总称，传统的教学方法注重教师教的方法，教师怎样教学生就怎样学，重视教师教法的研究，忽视学生学法的研究。因此，确定适应素质教育的方法体系十分必要，特别是要研究发展学生智力、能力，培养兴趣和习惯的教法。要注重学生的主体意识，选择快乐型思考的模式教学，以学生的认识，感知规律为主线，组织体育教学。在加强学生学习主体性的同时，充分发挥教师的主导作用，重视学生的合理要求和兴趣，从而激发学生的学习主动性和积极性，建立有利于学生自觉地、主动地参加体育活动和轻松愉快的教学氛围，这既是我们专

8、任教师自身教育的需要，也是为将来体育教学的发展而进行的潜移默化的教育。　　四、通过运动项目学习，有目的培养学生体育美和体育审美能力课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　体育教学的特点是再教学过程中，学生主要从事各种身体