浅谈农村英语教学中的多媒体运用

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1、浅谈农村英语教学中的多媒体运用襄城县王洛镇一中曹峰近几年来随着多媒体教学的兴起和发展，它对农村的英语教学也产生了很大的影响。多媒体教学图文并茂，声像俱佳，动静皆宜。它以跨越时空的非凡表现力大大增强了英语课堂的吸引力，提高了学生学习英语的兴趣。从教学内容来看，多媒体呈现的社会、文化等人文因素更加形象化、具体化。从而充分调动学生的多种感官，将课堂教学引人全新的境界，在教育教学中发挥了巨大的作用。但是由于对多媒体教学的理解不同在使用多媒体教学的过程中也出现了一些问题。下面我就以自己一线教学的一些感悟浅谈一下自己的

2、看法。一、恰当的使用多媒体教学即可提高学生的学习兴趣又可提高教育教学质量。讲到教学当然就要提到教学质量，英语教学也是这样。教学的质量和我们采取的方法、手段、过程是密切联系的。教育质量从哪里来？它更多的是依靠我们老师的自身努力。传统的授课方式是教师一只粉笔满堂灌，一节课下了板书占了大量的吋间，进行多媒体教学后，在英语教学中把文字、语音和视频等不同信息组织在一起形成电子教材，教师在备课过程中把板书的内容已经制作进电脑，在上课过程中只需书写少量的板书，大量的知识点和练习都是通过多媒体来展示的。这样节省了大量的时间

3、，教学效率明显提高。该如何科学而艺术地把多媒体用到我们的英语教学当中，如何借助这个现代化的教学工具让它为我们的教学发挥出最大的效率？我们的责任是通过老师的引领，或是通过我们利用多媒体创作的这种环境，把英语，教学提高到一个更深的境界。近几年来我县教体局利用假期和周末对老师们进行了电脑初级和高级培训，这使得多媒体教学在我校也得到了全面、深入的开展并成了老师们日常教学的重要组成部分。多媒体英语教学技术，把声、光、电、影等融为一体。把英语教学内容生动地展现出來，从而调动学生的多种感官参与，全身心投入，有利于提高真实

4、感，创造活泼有趣如临其境的感觉。紧紧抓住了学生的注意力,大大提高了英语学习的效率。二、我们的多媒体教学要结合我们的教学实际情况。多媒体教学要求我们老师在备课和制作课件上花更多的时间和心思。现在很多学校要求老师在上课吋多使用多媒体教学，上级教育主管部门在优质课验收时也强调多媒体在教学实践中的运用。需要指出的是我们的课件不要随便的从网上下载，不管是否符合自己的教学实际。只是牵强附会的套用到自己的课堂上。我们应该做一个有心人，处处留心我们学校我们身边发生的事。例如：学校开的运动会,开学典礼，歌咏比赛，大扫除等学校

5、活动。班级举行的主题班会，辩论赛，板报等。学生方面他们的生活，学习以及课外活动等。我们都要注意搜集资料把这些图片和视频存放到自己的电脑中，在我们制作课件吋把这些发生在我们身边的事情融汇到我们的课件中，这样我们的课件肯定会使学生们倍感亲切，增加了亲和力和趣味性，也提高了学生学习的积极性。当然，教师的工作本身就很紧张，要备课，上课,批改作业，辅导学生等，另外不少老师制作课件的技术还有限，制作-个课件要花费很长的时间，下很大的力气。因此同…课头的老师集体备课也是提高自己制作课件水平的好办法，资源共享使老师们可以节

6、省很多制作课件的宝贵时间，这也体现了校本教研和新课改的精神。三、我们的多媒体教学要注意的一些问题。课件的制作要体现新课标的思想,资料要新颖，要与课本密切联系，能为课堂交际服务。由于多媒体课件有易用性和易修改的特点，就有一些老师从网上或同事处找了很多课件，简单的一修改，就用来上课，由于有了多媒体课件有的老师就不再备课，不再写教案，直接使用了不太了解的课件上课，这样做不仅使这些老师有了惰性，不肯认真对待教学，不肯花费吋间去提高制作课件的新技术，而且这些课件往往和本班的教学实际情况不是太吻合，让学生觉得离自己的生

7、活太远了，从而学习的兴趣不高，这样一来就直接影响了教学，造成教学质量下滑。由于使用了多媒体教学很多老师在板书方面认识就大不如以前了，有些老师就错误的认为所有的知识点都展示在了课件上，板书就可以简单些了，实际上呈现在多媒体上的知识点很快就会被另外一张幻灯片代替，学生不能对本节课的重点进行多次强化，这就造成整个教学的过程很热闹但是教学的重点没能突出出來，从而影响教学效果。在常规的课堂上我们-般把最精彩的部分放到上课的前二三十分钟，因为这时候学生的注意力集中，知识掌握得快，课堂效率高,然而在多媒体教学中就像是演电

8、影一样，往往把高潮部分放到最后，这样到了后一点时间，学生的注意力也分撒了，教学效果自然也会受到影响。另外在使用多媒体教学时，为了获得更好的视觉效果往往会拉上窗帘，这使得室内光线比较暗，学生一会儿看屏幕一会儿看书本这会影响学生的视力。对于英语成绩比较落后的学生来说多媒体教学缺乏层次感，知识梯度不够。仅此而言，多媒体教学就是看个热闹罢了，长此下去会使这一部分学生彻底的成为英语方面的后进生。这是我们英语教学所不希望看到