浅谈初中物理学习兴趣培养

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1、浅谈初中物理学习兴趣培养凤庆县鲁史中学罗中映摘要：物理是初中学生接触到的新学科，当翻看到全新的书本的时候，学生会感到非常的有趣和新奇，内心里就有一种想法：在教师的引导下，借助自己的努力，让物理知识学好。所以，物理教师要花足时间，对教材进行研究，然后结合学生的心理特征，让学生在学习物理的初始阶段就能产生较好的兴趣。教师借助多种教学策略，集屮体现在激发学生物理学习兴趣方面，通过趣味性的教学方法来感染学生，让学生在教师的引导下，对物理知识进行充分的学习。关键词：初中物理入门阶段课堂教学兴趣培养当学生进入八年级，接触到了

2、物理学科，学生看着手中的物理课本，通常都感到十分好奇，迫切想学好物理学科。但是，学生很快又觉得物理学科是比较有难度的，理论知识似乎较多，产生了“物理难学”的心理，从而从内心里害怕和畏惧物理学科的学习，尤其是女同学对理科方面的学习更是比较困难。因此，物理教师在引导八年级学生进行物理学科学习的时候，就要在入门阶段通过相应的教学策略，提高学生的物理学习兴趣，让学生的畏惧心理消除掉。本人通过多年的物理教学经验，以及结合新课程理念和学习学习实际，对物理学科的入门阶段学习进行探究，找寻出一些不够成熟的策略。一、多媒体导入激;

3、如何让学生对学习物理知识感兴趣，一直是我们中学物理教师最关心的一个课题。为此我们也想了很多方法，但是利用传统的教学法和手段效果不是很好，有些物理知识与现实生活联系不密切，老师很难凭口说清楚讲明白，导致学生一上物理课注意力就不集中，失去学习物理的兴趣，而运用多媒体课件来辅助教学可以较快集屮学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生较强的学习欲望，积极主动参与教学，主动思考。运用多媒体能把学生视觉、听觉、触觉等方式全部调动起来，不易产生疲劳感，还可以调动学生的学习主动性和积极性，使学生自觉地学习，提高学习效率。例如

4、：在气态变化中，通过多媒体可以提供一些视屏，包括自然现象中的大雾天气在遇冷的状况下凝结成冰晶、烧热水状态下的蒸汽遇冷形成小水滴，这些气态、液态、固态的转化，就是一些问题的出发点。为什么会出现这样的转化？这样转化的条件又是什么？这些就容易激发学生的兴趣和探究的热情。同时，物理与生活的关系还是十分密切的，这更是学生参与的诱导因素。比如生活中的压水机，“富含”真切的杠杆原理？握笔的方式和用力程度之间的关系……这些问题是纯粹的物理知识，同样的也是实在的生活，学生真正关心或者在意的就是自己能看到的。二、融合情感教育，让学生

5、喜欢上物理学习物理课程教学也不能只谈物理，可以辐射到其他的教学内容中。运用多媒体教学就会常常运用到图画、音乐、影像，这些内容往往比文字知识更加积极活跃，或表现为轻松愉悦，或表现为深沉内涵，所有这些内容比文字更能引起学生的情感体验，学生的情感引起共鸣，与之相对应的受教程度更加深入。作者在真实教学工作中联系物理课本内容，选好多媒体教学资源，构建真实课堂情景引发学生情感体验，用情感教育引导学牛健康成长。日常学校生活要多拍摄学生的精彩画面：课堂发言、实验表现、操场比赛、表彰大会、雷锋事迹等，同时搭配积极向上的音乐歌曲诸如

6、“站起来”等，将这些校园生活中的画面使用多媒体制作成MV,在课堂上播放，组织学生观看自己的校园生活集锦，学生们很有自豪感，重点是还配有积极向上的背景音乐，引起学生的情感共鸣，引发学生的心灵感悟，帮助学生更加良好的体验校园生活，教导学生进行物理学习，促进学生健康成长。三、简化物理教材，激发学生学习兴趣人对事物的兴趣都是逐步培养起來的，学生对新事物通常都会产生一定的兴趣和好奇心，在物理课程教学过程中，如何让学生保持浓厚的学习兴趣，这才是促使学生学好物理的关键。当前使用的人教版物理教材进行改编之后，展示出图文并茂，生动

7、活波，色彩丰富的众多特点。在物理知识设计方面更是和学生的学习实际充分结合起来，在课题引入方面采用通俗易懂而富含趣味性的内容，从而有效激发学生的物理兴趣。教师就要利用手中的教材，在开学之际不忙于向学生进行物理知识的讲解，可以通过一节课，或者两节课的时间，让学生自己看书，互相讨论，对物理中有趣的地方或者产生疑问的地方进行讨论，从而有效激发学生的物理学习兴趣。物理书本上有不少的插图，这些插图形象直观，富有现代气息。因此，教师就要引导学生对这些图片进行仔细观察，让学生互相讨论这些插图是物理课本中那些方面的知识，通过这样的

8、观看，就会让学生对课本内容加深印象，从而有效激发学生的学习兴趣。同吋，在入门阶段，教师可以引导学生对教材中的演示实验学生随堂实验、分组实验、课外小实险进行注重。这些众多的实验可以充分引发学生的学习热情。当学生在完成这些实验，就能在实验中引入相应的物理概念，找出具体的物理规律，对一些实际问题进行有效的解决，从而激发学生的学习兴趣。尤其是入门阶段的物理实验，一定要让学生全部做