浅谈如何培养初中学生学习物理兴趣

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1、浅谈如何培养初中学生学习物理兴趣　　在物理教学中学生学习物理兴趣是初中物理教育成败的关键和主要标志。教师只要注重物理实验课的教学设计和探究、讲究教学艺术、发挥教师主观能动性、建立师生间的融洽关系等各方面加以考虑，充分调动学生的积极性，激发学生学习物理的兴趣就一定会获得令人震撼的教学效果。因此对学生的物理兴趣的培养有着不可忽视的重要性。　　那么，在平时的物理教学工作中我们应该大力培养学生学习物理的兴趣，下面我主要是从以下几个方面谈谈。　　一、注重物理实验教学设计，培养学生学习物理的兴趣　　赫尔巴特曾说过：教学应当贯穿在学生的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每一个阶段都能连贯的表现

2、为注意、等待、探究和行动。物理学是以观察和实验为基础的科学，同时初中生正处于身心发展的阶段，好奇心较强。物理实验形象生动，本身带有很强的趣味性，学生对实验的兴趣往往比较浓厚。因此，物理教学过程中各阶段对兴趣的培养显得尤其重要。　　1、通过创设有趣的环境，激发学生的学习兴趣　　每节课的前几分钟，学生情绪高昂，精神旺盛，注意力集中，教学中我抓住这个有利时机，根据教学内容，创设有趣的教学环境使学生集中注意力。如：学习“浮力”时，学生很容易知道漂浮在液面上的物体会受到浮力，那浸在液体中的物体是否受浮力呢（学生很难理解）？通过我的精心设计，使学生有意参与到教学活动中，对学习这节内容产生

3、浓厚兴趣。4　　2、通过趣味新奇的物理实验演示，培养学生学习物理的兴趣　　物理学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验，引导学生观察、感知、思考、探索，并加以推理归纳，得到物理规律、公式、概念。这样既帮助学生提高分析解决问题的能力，又从中发展和提高活跃了学生思维和学习物理的兴趣。　　3、通过学生自主实验探究，培养学生学习物理的兴趣。　　物理教学中，教师应运用物理本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。　　4、利用生活中的现有条件，开辟第二课堂，培养学生学习

4、物理的兴趣。　　物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从生活中观察发现的。在第二课堂中，鼓励学生进行一些有趣的小实验，指导学生做一些小制作，引导学生观察现象。　　利用生活中的现有条件，开辟第二课堂，使得物理课更具亲和力，学生感到物理课并不神秘，物理知识就在我们身边，从而消除紧张心理，在和谐自然的环境下打心理深处萌生出对物理课爱好和追求的倾向，迸发出浓郁的学习兴趣。　　二、运用良好的教学艺术，激发学生对物理学习的兴趣　　1、运用教师的语言艺术，激发学生的学习兴趣4　　物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着

5、非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起了同学们兴趣，还加深了学生的记忆。　　2、以丰富的情感，激励学生的学习情趣　　丰富的情感，是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求

6、知欲，能使他们更好地感受和理解教材。　　三、发挥教师的主导作用，保持和发展学生的学习兴趣　　保持和发展学生的学习兴趣，不仅能充实学生的学习生活，而且对将来在事业上的选择将产生深远的影响。要有意识地培养他们学好物理的决心、信心和恒心，培养学生的坚强意志。初中学生思想不稳定，兴趣易转移，如果单靠有趣的实验，生动的讲评等直接兴趣，不大可能使学生的积极性得到保持和发展。因此，为了进一步提高、巩固、强化学生的兴趣，在教学中应加强学生对掌握物理知识的必要性和重要性认识的教育，通过间接兴趣的培养，使学生的学习兴趣逐步深化。具体做法主要从三方面入手。　　（一）进行科学史教育，提高学生的兴趣，

7、培养学生良好的意志品质和高尚情操4　　物理学科的发展史是极其生动有趣的。在物理课上老师向同学们讲述牛顿、爱因斯坦、法拉第、伽里略等物理学家都是在成功和失败、顺利和挫折的斗争中，以自己坚韧不拔的毅力对人类做出巨大贡献的事迹。　　（二）教师应从学生的实际出发，尊重学生，相信学生，让学生在自信中巩固学习兴趣　　初中学生的学习兴趣易转移，除了认识上的原因之外，还有一个重要的原因是他们在学习中遇到了本人认为无法克服的困难。　　（三）让学生体验成功的乐趣，进一步强化学习的兴趣。　　学生认识的提高，困难的克服，最终要