英语人教版八年级下册unit 6 Section A 1a-2b

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1、授课简案学校吉林省公主岭市第七中学授课教师姚娜年级八年级学科英语授课时间课型听说课教法任务型教学自主探究小组合作课题Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA1a--2b教学目的1.通过听力训练提高学生听的能力。2.通过复述故事和情景表演提高学生说的能力。3.学习愚公坚持不懈的精神。重点Listenandretellthestory.难点Retellthestory.教学内容ⅠWarmup:Englishsong:neversayneverⅡLeadin:Doyouli

2、kestories?ⅢNewlessonListenandfillintheblanksListenandfinish2aand2b.Summary：howtotellastory?RetellthestoryRole-playthestory.ⅣConclusion:Whathaveyoulearnedfromthestory?ⅤExercise:ⅥHomework:Tellthestorytoyourfriendoryourfamily.ReadonemoreChinesetraditionalstoryinE

3、nglish.小结：板书设计Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA1a--2bWords:1.weak2.godYuGongmovesamountain3.remind教学设计为了适应社会的需要，更好地与国际接轨，中国教师和学生更加意识到练就一口流利的英语的必要性。因此在英语教学中，我们需要逐步转变教学方法，不断更新教学理念，英语课堂教学模式革新势在必行。听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型。一般都是围绕一个与学生日常相关的话题进行，由浅人深，由易到难，使学生系

4、统而扎实牢固地掌握所学知识，达到深刻记忆、灵活运用的目的。本文将根据人教版八年级下册英语unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a-2b探索初中英语听说课高效课堂教学模式。所谓高效课堂，应具备以下三个条件：一是教师能够根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理的确定课程的三维目标。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。三是教学中适当跟进、监测、反馈、消解。高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是师生互动，生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义构建的课

5、堂。教学程序设计：(teachingprocedures)Stepone：热身Warmingup带领学生唱一首英文歌曲neversaynever，这首歌契合本节课的主题永不言弃，能让学生在轻松和谐的气氛中把注意力集中到课堂上来。话题交流Freetalk本节课我用了比较简单的问题，Doyoulikestories?CanyoutellmesometraditionalChinesestories?来让学生自由表达自己所喜欢的故事，即使是英语能力差的学生也可以说出自己所喜欢的故事，激发了学生的学习英语的兴趣。引入lea

6、din展示1a的故事图片，让学生说出故事的名字，讨论其中愚公移山(YuGongmovesamountain)的一些简单问题，并且播放愚公移山的小视频来创设情境，引入听力内容，做好听力前的准备，并引入本节课的目标，学习讲愚公移山这个故事。情境教学能够激发学生热烈的情绪，引起学生的情感体验和态度体验，帮助学生迅速而正确的理解教学内容。Step2学习目标语言（studynewlanguage）听力训练听中活动设计—— 听力活动中，教师必须把握听力活动的内容难度，设立阶梯递进式的听力任务链。首先，让学生整体听一遍，并完成1

7、b练习，引导学生对所获信息进行有效筛选和处理。为了完成本节课的目标——讲故事，我又设计了一个表格填空，让学生来听细节，精听，泛听相结合，同时培养学生边听边记的习惯与能力，提升听力水平。根据第二份表格我引导学生进行思维导图，使学生能够掌握故事的时间、地点和起因。为语言输出做好铺垫。为了降低听力的难度，我对2a和2b进行了整合，以先易后难的顺序，先完成2b，圈出所听到的词语。接下来我没有让学生直接来排序，而是设计了描述图片的环节，让学生能够把握故事的细节，故事是如何发展和结局的。最后再把图片打乱，播放听力来排序，让学生

8、整体再听一遍，整体感知材料，提升认识。在描述图片的环节继续思维导图，使学生清晰的抓住故事的发展和结局。为目标语言输出做好铺垫。听后活动设计—— 通过听力训练和思维导图，学生对整个故事的来龙去脉已经有了整体的把握。通过设置问题——如何讲述一个故事来做小结，让学生明白讲故事要抓住时间、地点、人物、起因、经过和结果这六要素。掌握了方法就能更加容易的完成本课的目标—