浅谈初中数学课堂教学的鲜活性

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1、浅谈初中数学课堂教学的鲜活性摘要：提高课堂的教学质量和效率，使初中数学课堂达到事半功倍的效果，是一直以来对数学课堂鲜活性的最终研究。从初中数学课堂鲜活性的基本特征及采取的措施等方面进行了讲解并进行了简单的总结，最终将鲜活性的初中数学课堂模式落实到实际教学过程中。关键词：初中数学；课堂教学；鲜活性随着现行教育制度下新课标的改革，数学课堂教学逐步提升为具有鲜活性的教学模式，使课堂充满趣味性，实现真正的师生互动，让学生保持高度的学习热情。一、体会初中数学课堂鲜活性的基本特征1•真正实现课堂的师生互动。传统的课堂模式大都是教师单纯地讲说和学生枯燥地听，鲜活性中

2、学课堂应该是实现真正意义上的师生互动、师生共享的课堂，教师要及时与学生进行沟通和交流，实现师生互动,达到最大限度的教学相长。2.课堂活动具有创新性和灵活性。教师在教学课程中运用一种轻松、幽默、诙谐的语言，可以营造一种愉悦的课堂氛围，使学生对知识有一种新的见解和创新的思维，对问题主动提出自己的观点和想法，灵活创新的鲜活性使中学数学教学独树一帜。二、如何有效地提升初中数学课堂的鲜活性1.最大限度地将教学内容与现实生活相结合。数学教学本身就与我们的现实生活息息相关，在初中数学教学过程中，对知识点的讲解和问题的解决应最大限度地与我们的实际生活结合起来，使抽象、

3、枯燥的数学知识转化为容易理解的问题。这样就将数学概念生活化、丰富化、趣味化，便于学生的理解和掌握运用。2.注重数学的猜想活动和归纳活动。数学结论需要一个发现的过程，而这个过程主要是通过归纳、类比进行猜想的思维活动，理解掌握一个数学结论，靠死记硬背效果往往不佳，所以最好是通过学生的“再次发现”这种猜想和归纳的活动来完成。3.达到课堂活动的完整统一性。鲜活性的数学课堂应严格坚持完整统一性，从课堂的开始到课堂的结束都应该具有完整统一性，要引起学生的整个共鸣和整体掌握理解。师生要对课堂的内容有完整的认识和掌握，让学生对教学内容有系统性的认识，提高他们的思考能力

4、和解决问题的完整统一性。总之，将数学进行生活化是初中数学教学鲜活性的最终目标和最终实现。本文从初中数学教学鲜活性的特征及如何有效地提升初中数学的鲜活性两个方面进行了论述，对于鲜活性的初中数学课堂教学还有待进一步的了解和研究，促使学生最大限度地掌握知识,使学生成为独树一帜的数学之才是教学的最终目标。参考文献：黄颖.初中数学课堂的生命力源于鲜活的学习素材[J].考试周刊，2014(14)：84.(作者单位贵州省都匀市第三中学)编辑董慧红