人教版八下Unit4 SectionB 阅读课教学设计

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1、`新目标八上Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB2a-2e教学设计王彦明一、教材分析 本单元围绕“谈论问题”这一话题，呈现了“提出建议”的语言功能，呈现了表达建议的用法。并让学生能在“想中学”（learning by thinking），通过不同的课堂实践活动，能准确地用英语来表达自己对于问题的看法和建议。二、学情分析我所教学的对象是八年级下学期的学生,有了一定的英语基础。他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此在本节阅读课中，我在教学活动中尽量让他们参与到活

2、动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，降低学习难度，使他们体验到成功的喜悦，提高综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。三、教学目标知识目标：掌握并应用表建议的方式。能力目标：1.通过阅读上下文语境和构词法，猜测词义。2.借助关键词，通过寻读(scanning)的方式，判断每一段段落大意，加深对篇章结构的把握。3.学会用英语表达自己对课外班的观点和看法。情感目标：通过讨论对于学生课外班，认识到合理安排自己的学习和生活，做到劳逸结合。四、教学重难点：重点：1.提高阅读策略，能够通过上下文和构词法猜测词义。

3、2.能够表达自己对课外班的观点和看法。难点：能够运用猜测词义的阅读策略，提升阅读技巧和方法。五、教学方法过程与方法：采用Communicativeteachingmethod;Task-basedteachingmethod等教学方法，通过读、写训练，复习、巩固和运用目标语言和阅读策略。学法指导：教会学生通过上下文和构词法猜测词义的阅读策略。使用skimming和scanning等阅读方法，提高阅读速度，学会从文章中查找问题答案，以及如何有效进行小组合作学习，如何进行观点陈述和展示等，提高学生的自学能力。六、教学过程设计S

4、tepTeacher’s ActivitiesStudents’ ActivitiesNotes1.Introduction&warmingupAskthestudentstoanswerthequestionsafterthespeechEverydayspeech(Topic:After-schoolactivities.)Tofamiliarizethestudentswiththetopictheywilllearn.2.Pre-readingQuestions:Whatactivitiesdoyouusually

5、doafterschool?Whatdoyouthinkofafter-schoolclasses?Ssthinkindividuallyandsharetheiropinionsabouttheafter-schoolactivities.Topreparethestudentsforthereadingandprovidethequestionsforthelatersummary.1.While-readingFastreadingSkimming:TasksSstoreadfastanswerthequestion

6、s.WhatisthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?Howmanyfamiliesarementionedinthispassage?Ssreadthetextindividuallyandtrytofinishtheactivity.(Theymayhavetoexplain.) Tohelpstudentsfindoutthemaintopicsofthetextandhaveagoodunderstandingofwhattheyarereading. 4.Wh

7、ile-readingCarefulreadingCarefulreading:TasksSstofinishthedifferenttasksofeachparagraph.(Ineachparagraph,therearedifferenttaskstohelpthestudentshaveabetterunderstandingofthetext.)Ssreadandcompletetheexercises（Sometasksareencouragedtodiscussingroups）Tohelpstudentsg

8、etbetterunderstandingofthedetailedinformationinthetextbyscanning.5.Post-readingReadingstrategiesSummarizethereadingstrategiesofguessingthemeaningofthewo